【題目】如圖為某生物體細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖,對(duì)該圖敘述正確的是( 。

A. 如果A來(lái)自父方,則B來(lái)自母方

B. 該個(gè)體既可表現(xiàn)A的性狀,也可表現(xiàn)a的性狀

C. 基因a和b控制的性狀不能再后代中表現(xiàn)

D. B、b、A、a各自貯存著不同的遺傳信息

【答案】D

【解析】

基因是控制生物性狀的基本單位,當(dāng)成對(duì)的基因一個(gè)是顯性,一個(gè)是隱性時(shí),只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的,在形成精子和卵細(xì)胞的是體細(xì)胞染色體都要減少一半每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子和卵細(xì)胞,當(dāng)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí),染色體又恢復(fù)到原來(lái)的水平,每一對(duì)染色體,都是一條來(lái)自父親,一條來(lái)自母親。由于基因在染色體上,后代就具有了父母雙方的遺傳物質(zhì)。

親代的基因通過(guò)生殖活動(dòng)傳給子代的,子代體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體,都是一條來(lái)自父親,一條來(lái)自母親。由于基因在染色體上,后代就具有了父母雙方的遺傳物質(zhì)。Aa是一對(duì)染色體,如果A來(lái)自父方,則a來(lái)自母方,故A錯(cuò)誤;大寫(xiě)字母表示顯性基因,小寫(xiě)字母表示隱性基因,因此該個(gè)體Aa表現(xiàn)A的性狀,不表現(xiàn)a的性狀,故B錯(cuò)誤;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)表現(xiàn)隱性性狀如aabb,因此ab控制的性狀能在后代中表現(xiàn),故C錯(cuò)誤;相對(duì)性狀分為顯性性狀和隱性性狀,控制顯性性狀的基因叫顯性基因(B),控制隱性性狀的基因叫隱性基因(b),BBBb控制的性狀為顯性性狀,bb控制的性狀為隱性性狀。當(dāng)成對(duì)的基因一個(gè)是顯性B,一個(gè)是隱性b時(shí),顯性基因的性狀表現(xiàn)出來(lái),其基因組成為Bb。因此,該個(gè)體既可表現(xiàn)B的性狀,也可表現(xiàn)b的性狀。所以,A、a、B、b各自貯存著不同的遺傳信息,故D正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一組微生物圖片,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)曾經(jīng)非洲肆虐的埃博拉病毒與圖中的__(填字母)都沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),直接由____構(gòu)成.

(2)以上生物中能產(chǎn)生青霉素的是[]__

(3)上圖中單細(xì)胞生物有__(填字母).真核生物有__(填字母).

(4)在外界條件適宜的情況下,A、C、E三種生物的繁殖方式分別是__、__、__

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人的生殖過(guò)程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖解中的a是_____

(2)由圖可知,卵細(xì)胞是由卵巢產(chǎn)生的,卵巢可以分泌_____性激素。

(3)精子與卵細(xì)胞結(jié)合的過(guò)程叫做_____,完成此過(guò)程的部位是在_____

(4)人的新生命開(kāi)始于_____。

(5)胎兒在母體內(nèi)發(fā)育的場(chǎng)所是_____。

(6)胎兒通過(guò)_____和臍帶從母體中獲得所需要的_____和氧氣。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人的生殖和發(fā)育的敘述中,不正確的是(

A. 受精作用發(fā)生在女性輸卵管里

B. 卵巢能產(chǎn)生卵細(xì)胞和雌性激素

C. 子宮是女性最主要的性器官

D. 胎兒通過(guò)胎盤(pán)與母體完成物質(zhì)交換

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答:

(1)在花叢中穿梭的蜜蜂身上常沾有黃色的粉末,這些粉末是由甲圖中[]_________產(chǎn)生的.

(2)由5→1的箭頭表示桃花的________過(guò)程,要結(jié)出蜜桃,還要經(jīng)歷另一個(gè)重要的生理過(guò)程是______.從構(gòu)成多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次分析,結(jié)出的桃屬于__________

(3)甲圖中的8是卵細(xì)胞,受精后,將來(lái)會(huì)發(fā)育成________

(4)乙圖中的[②]是由甲圖中的[]__________發(fā)育而來(lái).

(5))枝條是由________發(fā)育而來(lái)的.丙圖中的A是由丁圖中的[a]_________發(fā)育而來(lái).

(6)蜜桃鮮嫩的果肉[①]由甲圖中的[7]___________發(fā)育而來(lái),果農(nóng)常采用嫁接進(jìn)行繁殖,丙圖中D處是果農(nóng)進(jìn)行嫁接的痕跡,成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的_________緊密結(jié)合.

(7)丙圖所示繁殖方式是嫁接,該繁殖方法屬于的生殖方式是______;丁圖中若把基因型為Aa的梨樹(shù)枝條嫁接到基因型為aa的梨樹(shù)上,結(jié)出果實(shí)的果皮細(xì)胞基因組成為aa的概率為 __________

(8)丙圖中若把基因型Aa的梨樹(shù)枝條嫁接到基因型aa的梨樹(shù)上,嫁接枝條開(kāi)花后,人工將該枝條上花中的花粉授到該枝條雌蕊的柱頭上,則形成的種子中胚的基因型為aa的概率是_______

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2017年是中國(guó)農(nóng)歷雞年,雞具有羽毛色彩豐富、雞冠形狀多樣的特點(diǎn).同學(xué)們觀察發(fā)現(xiàn)雞冠的形狀有玫瑰冠和單冠兩種,若兩只玫瑰冠的雞交配,雞冠形狀遺傳圖解如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)若A、a分別表示顯性基因、隱性基因,則親代玫瑰冠的基因組成是__,子一代單冠的基因組成是__

(2)子一代中玫瑰冠與單冠的個(gè)體數(shù)量比是__

(3)雞冠的玫瑰冠和單冠是一對(duì)__性狀,顯性性狀是__

(4)正常情況下,若兩只單冠的雞交配,其后代雞冠的形狀有  種.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于花和果實(shí)的敘述不正確的是( )

A. 將未成熟的花進(jìn)行套袋處埋,透氣的袋內(nèi)能結(jié)出果實(shí)說(shuō)明花是雌花

B. 通過(guò)對(duì)玉米實(shí)施人工輔助授粉,可以解決玉米果穗頂部缺,F(xiàn)象

C. 玉米的種皮和果皮緊密結(jié)合在一起,一粒玉米就是一個(gè)果實(shí)

D. 一個(gè)西瓜含有多粒種子,說(shuō)明一個(gè)子房中有多個(gè)胚珠

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,曲線a、b、c與某草原生態(tài)系統(tǒng)中可組成一條食物鏈的三種生物相對(duì)應(yīng)。下列分析正確的是(  )

A. 若a是生產(chǎn)者,則c是分解者

B. 這條食物鏈可以寫(xiě)成a→b→c

C. 若b滅絕,則c的數(shù)量先上升后下降

D. 該生態(tài)系統(tǒng)由a、b、c及非生物環(huán)境共同構(gòu)成

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】第三道防線與第一、二道防線有何不同呢?

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