3．請將下列變異的性狀與其遺傳特性用線連接起來

分析 可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答 解：①“太空椒”的大型果、②經(jīng)選擇培育出的龍須金魚、④東北虎白色的體色，都是由遺傳物質(zhì)改變引起的變異，因此都屬于可遺傳的變異；
③媽媽割的雙眼皮，是由環(huán)境因素引起的，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，因此屬于不可遺傳變異．
故答案為：
．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）寫出細(xì)菌細(xì)胞以下各部分的名稱：
①莢膜    ③DNA集中區(qū)域
（2）從分類的角度來看，大腸桿菌、乳酸菌、肺炎雙球菌等都屬于細(xì)菌，青霉素屬于真菌，兩者的主要區(qū)別是細(xì)胞中有無成形的細(xì)胞核．
（3）有些細(xì)菌能形成對不良環(huán)境有較強(qiáng)抵抗力的休眠體，叫芽孢．
（4）細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖，如果你的口腔中有100個細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度按30分鐘繁殖一代計算，在最適合狀態(tài)下，4小時后，在你口腔內(nèi)的細(xì)菌數(shù)目應(yīng)達(dá)到25600個．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．想要快速大量的繁殖郁金香，以下哪種方法最好（　�。�
A．扦插B．嫁接C．用種子繁殖D．組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．大多數(shù)真菌是多細(xì)胞生物，組成真菌的每個細(xì)胞都有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，常見的食用真菌有蘑菇、木耳等；也有單細(xì)胞的真菌如酵母菌．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．有一位病人在實施外科手術(shù)后出現(xiàn)怪癥：吃進(jìn)的食物從肛門排出，且病人日益消瘦．后來醫(yī)生打開病人的腹腔后發(fā)現(xiàn)，上次手術(shù)誤將其胃與大腸直接相連．試分析其中的原因．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下表是鼎湖山國家自然保護(hù)區(qū)內(nèi)動、植物情況，表中的資料反映了生物多樣性中的（　�。�
被子植物裸子植物蕨類植物鳥類爬行、兩棲類哺乳類
1822種23種148種214種75種38種
A．生態(tài)系統(tǒng)多樣性B．基因多樣性C．生物種類多樣性D．生物數(shù)量多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．分析下列與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，回答問題：

（1）圖甲示家蠶的發(fā)育過程，它的發(fā)育要依次經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，而且幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，像這樣的變態(tài)發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育．
（2）乙圖反映了有性生殖方式的卵生，丙圖反映了有性生殖方式的胎生；在乙圖結(jié)構(gòu)中，進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[4]胚盤，與圖中[2]卵黃膜和[3]卵黃一起構(gòu)成卵細(xì)胞．
（3）圖丁示青蛙個體發(fā)育過程，它的起點是[1]受精卵，其幼體-蝌蚪有尾，用鰓呼吸，只能生活在水中，隨著發(fā)育的進(jìn)行，還形成了能與空氣進(jìn)行氣體交換的器官-肺，兼用皮膚輔助呼吸，從而發(fā)育為能陸地生活的成蛙．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是動物運動的能量來源圖，請你居圖回答下列問題：
（1）食物中的有機(jī)物變成細(xì)胞中的有機(jī)物必須經(jīng)過生理過程1，1的生理活動名稱是消化吸收．
（2）圖中生理活動3叫呼吸作用．它在細(xì)胞結(jié)構(gòu)2中完成．2是線粒體．
（3）從圖中可以看出，動物運動的能量直接來源于呼吸作用，動物運動的能量最終來源于光能．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示是節(jié)瘤形成示意圖，它說明（　　）
A．有機(jī)養(yǎng)料通過導(dǎo)管向上運輸時受到阻礙
B．水和無機(jī)鹽通過導(dǎo)管向上運輸時受到阻礙
C．有機(jī)養(yǎng)料通過篩管向下運輸時受到阻礙
D．水和無機(jī)鹽通過篩管向下運輸時受到阻礙

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