(2013?濟南)金鄉(xiāng)白梨瓜因肉質(zhì)細膩、甜脆爽口而深受消費者喜愛,被齊魯大地譽為“白梨瓜之鄉(xiāng)”.請聯(lián)系相關(guān)知識回答下列問題:

(1)正常情況下,白梨瓜的花發(fā)育成果實,必須經(jīng)歷
傳粉、受精
傳粉、受精
兩個生理過程.
(2)白梨瓜的果肉和種子分別是由
子房壁
子房壁
胚珠
胚珠
發(fā)育來的.
(3)為了提高白梨瓜的產(chǎn)量和品質(zhì),并提前上市,瓜農(nóng)常采取如下措施:
①開花結(jié)果時增施
B
B
(A.氮肥    B.磷肥    C.鉀肥);
②合理密植、增加光照,提高
光合作用
光合作用
效率;
③夜間適量降溫,抑制
呼吸作用
呼吸作用
,減少有機物分解.
(4)甜瓜的綠皮由顯性基因A控制,白皮由隱性基因a控制,綠皮和白皮是一對
相對性狀
相對性狀
,則白梨瓜的基因組成是
aa
aa
分析:此題考查果實與種子的形成、傳粉受精、磷肥對植物生活的意義、呼吸作用、光合作用的知識,分析作答.
解答:解:(1)綠色開花植物要形成果實和種子,必須經(jīng)過傳粉和受精.花粉成熟后散落出來落到雌蕊柱頭上,在柱頭黏液的刺激下萌發(fā)長出花粉管,花粉管穿過花柱,進入子房,一直到達胚珠,同時,花粉管中的兩個精子隨花粉管的伸長而向下移動,最終進入胚珠內(nèi)部,花粉管頂端破裂,兩個精子釋放出來,一個精子與胚珠中的卵細胞相融合形成受精卵,另一個精子與胚珠中的兩個極核相融合,形成受精極核,受精作用完成后,子房繼續(xù)發(fā)育成果實,其中子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,受精卵發(fā)育成種子的胚,受精極核發(fā)育成胚乳,因此,白梨瓜的花發(fā)育成果實,必須經(jīng)歷傳粉受精兩個生理過程.
(2)由(1)分析可知,白梨瓜的果肉屬于果皮,由子房壁發(fā)育而成,種子由胚珠發(fā)育而成.
(3)①無機鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用,這些無機鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機鹽,其中植物需要最多的無機鹽是含氮、磷、鉀的無機鹽.含氮的無機鹽能促進細胞的分裂和生長,使枝繁葉茂;含磷的無機鹽可以促進幼苗的發(fā)育和花的開放,使果實、種子提早成熟;含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯,促進淀粉的形成與運輸.據(jù)此可知,要想促進植物的開花和結(jié)果要多施磷肥,因此B符合題意.
②合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施.通過調(diào)節(jié)植物單位面積內(nèi)個體與群體之間的關(guān)系,使個體發(fā)育健壯,群體生長協(xié)調(diào),達到高產(chǎn)的目的.合理密植,有利于充分利用光能,提高光合作用效率.種植過密,植物葉片相互遮蓋,只有上部葉片進行光合作用,種植過稀,部分光能得不到利用,光能利用率低.只有合理密植才是最經(jīng)濟的做法.
③呼吸作用就是細胞利用氧氣將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要.蔬菜在白天同時進行光合作用和呼吸作用,光合作用合成有機物,呼吸作用消耗有機物;而到了夜晚,蔬菜停止了光合作用,但為了維持蔬菜生命的延續(xù),仍然在進行呼吸作用,夜間適量降溫,抑制呼吸作用,減少有機物分解.
(4)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀.分為顯性性狀和隱性性狀,顯性基因控制顯性性狀,隱性基因控制隱性性狀,甜瓜的綠皮由顯性基因A控制,白皮由隱性基因a控制,綠皮和白皮是一對相對性狀,則白梨瓜的基因組成是aa.
故答案為:(1)傳粉受精   (2)子房壁   胚珠     (3)B   光合作用   呼吸作用
(4)相對性狀   aa
點評:此題考查的知識點較多,相對相關(guān)知識認(rèn)真梳理,扎實掌握.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?濟南一模)根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識,下列說法正確的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?濟南模擬)某同學(xué)用玉米幼苗作實驗材料,利用如圖實驗裝置進行探究活動.裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯.
(1)若小燒杯中是氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳),則要探究的問題是:
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的原料.要驗證這一問題,需要設(shè)置一組對照實驗,其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為
清水
清水

(2)若小燒杯中的液體是澄清的石灰水,要探究玉米的呼吸作用是否會產(chǎn)生二氧化碳,應(yīng)將此裝置放在
黑暗
黑暗
環(huán)境中,其目的是為了防止植物進行
光合
光合
作用.
(3)實驗過程中應(yīng)注意向培養(yǎng)液中通入空氣,保證培養(yǎng)液中有充足的
氧氣
氧氣
,以利于根正常的
呼吸
呼吸

(4)在實驗過程中,鐘罩內(nèi)壁會出現(xiàn)水珠,這主要是葉片進行
蒸騰
蒸騰
作用散失的水分凝聚而成的,這些水分是通過莖的
導(dǎo)管
導(dǎo)管
自下而上運輸來的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?濟南)入春以來,一種叫H7N9新亞型禽流感病毒,不僅給我國養(yǎng)禽業(yè)帶來巨大災(zāi)難,而且該病毒能使人致病、致死.各地由于防控措施得力,已控制了H7N9的進一步蔓延.請據(jù)此回答:
(1)經(jīng)初步研究,H7N9的寄主是家禽、鳥類或人,據(jù)此判斷,它應(yīng)屬于
動物
動物
病毒.
(2)不少地方焚燒或活埋病雞,此措施屬于
控制傳染源
控制傳染源

(3)H7N9疫苗尚未研究成功.某地現(xiàn)有一批H1N1禽流感疫苗,該地能否用H1N1疫苗來預(yù)防H7N9禽流感呢?
請你幫忙完善如下實驗方案.
[實驗步驟]
①取健康小白鼠若干只,平均分為兩組,如圖所示:

②在甲組體內(nèi)注射
H1N1疫苗
H1N1疫苗
;乙組不做任何處理,作為對照.
③一段時間后,分別給兩組小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液,然后觀察兩組小白鼠健康狀況.
[預(yù)測結(jié)果]
甲組小白鼠
患病
患病
,乙組小白鼠
患病
患病
.(填患病或不患。
[實驗結(jié)論]
H1N1疫苗
不能
不能
預(yù)防H7N9禽流感.其原因是注射H1N1疫苗獲得的免疫屬
特異性
特異性
免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?濟南一模)“苔痕上階綠,草色入簾青”,作者劉禹錫描寫了“陋室”的環(huán)境恬靜、雅致. 苔,屬于苔蘚植物.下列關(guān)于苔蘚植物的描述,正確的是( 。

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