【題目】圖是人體的神經(jīng)系統(tǒng)的示意圖。據(jù)圖回答:

(1)圖中的[_____]屬于周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)。

(2)“植物人”的[_____]一定是正常的。

(3)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是_________________ 。

(4)與語(yǔ)言文字有關(guān)的反射是最復(fù)雜的,也是人類(lèi)特有的。完成與語(yǔ)言文字有關(guān)的反射一定有[_____]參與。

【答案】 神經(jīng)元

【解析】試題分析:圖中①大腦,②腦干,③小腦,④脊髓,⑤周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)。

(1)神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成,腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分,叫中樞神經(jīng)系統(tǒng);由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周?chē)糠,叫周(chē)窠?jīng)系統(tǒng),圖中的⑤屬于周?chē)窠?jīng)系統(tǒng);(2)腦位于顱腔內(nèi),包括大腦、小腦和腦干三部分,腦干灰質(zhì)中,有一些調(diào)節(jié)人體基本生命活動(dòng)的中樞,如心血管運(yùn)動(dòng)中樞、呼吸中樞等,可見(jiàn),“植物人”的②腦干是正常的;(3)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元,神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分;(4)語(yǔ)言文字有關(guān)的反射是最復(fù)雜的,也是人類(lèi)特有的。完成與語(yǔ)言文字有關(guān)的反射一定有①大腦參與。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是大腸桿菌示意圖,分析其細(xì)胞結(jié)構(gòu),聯(lián)系所學(xué)知識(shí)判斷,下列描述正確的是

A. ①是大腸桿菌的運(yùn)動(dòng)器官

B. 所有的細(xì)菌都有結(jié)構(gòu)②

C. ⑤不是真正的細(xì)胞核,但其內(nèi)部有遺傳物質(zhì)

D. 大腸桿菌通過(guò)產(chǎn)生芽孢的方式繁殖后代

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】米勒的實(shí)驗(yàn)開(kāi)創(chuàng)了生命起源研究的新途徑。你能對(duì)他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)嗎?

(1)火花放電的作用是____________,

(2)向裝置內(nèi)輸入的氣體主要是_____________。

(3)米勒提出的問(wèn)題是_________,

(4)米勒作出的假設(shè)是___________。

(5)米勒在實(shí)驗(yàn)中搜集到的證據(jù)是___________。

(6)米勒得出的結(jié)論是___________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】尿液的形成過(guò)程發(fā)生在

A.腎單位 B.腎小球 C.腎小體 D.腎小囊

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】新冠病毒肺炎疫情的爆發(fā)給人們的生活和學(xué)習(xí)造成非常大的影響,下圖為正在侵染人體細(xì)胞的冠狀病毒。下列關(guān)于該傳染病的敘述,不正確的是( )

A.新冠肺炎病毒是引發(fā)新冠肺炎的傳染源

B.新冠肺炎病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活

C.新冠肺炎病毒可用電子顯微鏡進(jìn)行觀察

D.隔離患者在傳染病預(yù)防上屬于控制傳染源

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“八段錦”是中華民族傳統(tǒng)健身項(xiàng)目,吸引了很多健身愛(ài)好者練習(xí)。圖1~圖3是此健身活動(dòng)過(guò)程中,涉及到的人體部分結(jié)構(gòu)的示意圖。請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)健身愛(ài)好者在打“八段錦”時(shí),協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),維持身體平衡的結(jié)構(gòu)是圖1中_______。

(2)疫情期間,武漢方艙醫(yī)院內(nèi),醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員帶領(lǐng)患者打“八段錦”,從醫(yī)護(hù)人員身上反射來(lái)的光線,經(jīng)過(guò)圖2中的折射系統(tǒng),在[_____] ______上成像,并最終在圖1中_______的一定區(qū)域形成了視覺(jué)。

(3)由圖3可知,運(yùn)動(dòng)過(guò)程中人體吸入的氧氣透過(guò)肺泡壁和_______壁進(jìn)入血液,使來(lái)自血管A的含氧較少的_______血發(fā)生變化。骨骼肌細(xì)胞代謝產(chǎn)生的二氧化碳在排出人體前,隨血液流經(jīng)右心室最少_______次。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體部分系統(tǒng)之間聯(lián)系的示意圖。 圖中a表示物質(zhì),A、B表示生理過(guò)程,Ⅰ、Ⅱ表示腎單位的兩種結(jié)構(gòu)。請(qǐng)回答:

(1)若a為食物中的蛋白質(zhì)消化后的最終產(chǎn)物,則a是_____,在_____被吸收進(jìn)入血液。

(2)氧氣進(jìn)入血液是通過(guò)_____作用實(shí)現(xiàn)的。血液與組織細(xì)胞進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是_____。氧氣與血液中的_____結(jié)合,隨血液循環(huán)到達(dá)全身組織細(xì)胞,所經(jīng)過(guò)結(jié)構(gòu)的順序是_____(選填序號(hào))。

①主動(dòng)脈 ②肺動(dòng)脈 ③肺靜脈 ④上腔靜脈

⑤右心房 ⑥左心房 ⑦右心室 ⑧左心室

(3)I是_____。若過(guò)程B發(fā)生異常,此人的尿液中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)較多的_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】親代的許多性狀能在子代身上體現(xiàn),主要原因是(  )

A. 親代把性狀傳遞給子代

B. 親代把控制性狀的基因傳遞給子代

C. 子代與親代生活在一起,長(zhǎng)相就會(huì)相像

D. 親代把細(xì)胞核中所有基因傳遞給子代

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在醫(yī)院打吊針輸液時(shí),主要將藥液注射入什么血管

A.動(dòng)脈 B.毛細(xì)血管 C.靜脈 D.以上都有可能

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