20.請你把下面相關(guān)的內(nèi)容用連線連起來.
(1)

(2)

(3)

分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)無論大小都由生物部分和非生物部分兩部分組成,非生物成分是生物賴以生存的物質(zhì)和能量的源泉,為各種生物提供必要的營養(yǎng)物質(zhì)和必要的生存環(huán)境,如陽光、空氣、土壤、水分等.生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者.
(2)生物與生物之間的關(guān)系常見的是捕食關(guān)系,此外還有競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等.包括:種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系.種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭;種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式.
(3)生物的共同特征有:①生物的生活需要營養(yǎng);②生物能進行呼吸;③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;④生物能對外界刺激作出反應(yīng);⑤生物能生長和繁殖;⑥生物都有遺傳和變異的特性;⑦除病毒以外,生物都是由細胞構(gòu)成的.

解答 解:(1)生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費者主要指各種動物,直接或間接的以植物為食,營異養(yǎng)生活,在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成簡單的無機物歸還無機環(huán)境,促進了物質(zhì)的循環(huán).
(2)老虎吃野豬是為了獲取食物維持生存,因此屬于捕食關(guān)系;企鵝相互喂食,屬于互助關(guān)系;
水稻和雜草草相互爭奪水、無機鹽、陽光、生存空間等屬于競爭關(guān)系.
(3)牛吃草屬于捕食關(guān)系;向日葵向太陽屬于應(yīng)激性;植物開花結(jié)果屬于繁殖現(xiàn)象;人體的排汗屬于新陳代謝;小虎長成大老虎屬于生長.
故答案為:(1)

(2)
(3)

點評 解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:多選題

8.下列描述相對性狀的兩項是( 。
A.金魚的體色有透明的和不透明的
B.人的耳朵有有耳垂的和無耳垂的
C.李子的表面光滑,葡萄的表面也光滑
D.一株番茄秧上的兩個果實都是黃色

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.蘋果不宜在熱帶地區(qū)栽種,主要是受溫度影響.√.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.鲅魚,鮐魚和大黃魚都生活在海水中.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.某生物興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時,四位同學(xué)分別對饅頭做了不同處理,其具體實驗操作情況如下:
姓名試管編號加入物質(zhì)處理情況
小張饅頭碎屑+2mL唾液充分攪拌
小楊饅頭碎屑+2mL 清水充分攪拌
小劉饅頭塊+2mL唾液充分攪拌
小李饅頭碎屑+2mL唾液不進行攪拌
請根據(jù)他們的實驗,回答下列問題.
(1)以“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”為變量時,應(yīng)取①③;①④(填數(shù)字)兩組作為對照實驗.
(2)若將4支試管都放入37℃左右的溫水中保溫10min后取后、冷卻,再滴加少量碘液,觀察實驗現(xiàn)象.其中不變藍色的是①號試管中的液體,原因是淀粉在唾液淀粉酶的作用下消化成了麥芽糖.
(3)若以唾液為變量時,①號試管和②號試管組成一組對照實驗.可得到的結(jié)論是唾液淀粉酶對淀粉具有消化作用;以“牙齒的咀嚼”為變量時,應(yīng)、佗郏ㄌ顢(shù)字)作為對照實驗;以“舌的攪拌”為變量時,應(yīng)取①④(填數(shù)字)作為對照實驗.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.與心臟的右心房和左心室相連的血管分別為( 。
A.肺靜脈和肺動脈B.主動脈和肺動脈
C.上、下腔靜脈和主動脈D.上、下腔動脈和肺動脈

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于生物特征的敘述中,錯誤的是( 。
A.生物能進行呼吸B.生物能對外界刺激作出反應(yīng)
C.生物都由細胞構(gòu)成D.生物能生長和繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.“一母生九子,連母十個樣”描述的是生物的什么特征( 。
A.遺傳B.能生長
C.變異D.能對外界的刺激作出反應(yīng)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.農(nóng)民把剛剛收獲的糧食都要曬干以后才儲存起來,這樣做是為了( 。
A.促進光合作用B.抑制光合作用C.促進呼吸作用D.抑制呼吸作用

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