18．生物的變異都是由環(huán)境引起的，不能遺傳給后代×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 （1）變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異．
（2）可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答 解：按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．變異能否遺傳，關(guān)鍵是遺傳物質(zhì)是否改變，因此題干的說(shuō)法不正確．
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖一表示植物體的有關(guān)生理活動(dòng)（①、②代表不同的氣體，箭頭表示氣體進(jìn)出的方向），圖二為該植物在夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題．
（1）在光照充足時(shí)，圖一中植物葉片吸收的氣體主要是二氧化碳．
（2）若圖一表示光合作用過(guò)程，則氣體②產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞中的葉綠體（線粒體、葉綠體）．將葉片放酒精中隔水加熱，會(huì)看到酒精變成綠色，說(shuō)明葉片中的葉綠素已經(jīng)溶解在酒精中．
（3）若②代表水蒸氣，則水蒸氣是通過(guò)蒸騰作用散失到大氣中去的．
（4）圖二中能夠表示呼吸作用的曲線是乙．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．大蒜素有“天然抗生素”的美稱(chēng)，下列關(guān)于我市名優(yōu)特產(chǎn)-花官大蒜的描述，正確的是（　　）
A．大蒜良好的品質(zhì)既與遺傳物質(zhì)有關(guān)，也與當(dāng)?shù)氐耐寥罋夂驐l件有關(guān)
B．大蒜有紫皮、白皮、紅皮等不同品種，這體現(xiàn)了生物物種的多樣性
C．不同品種的大蒜細(xì)胞所含有的染色體數(shù)目不同
D．大蒜含有的人體所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是光合作用的產(chǎn)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列食品的保存方法與所利用的生物學(xué)原理，不相符的是（　�。�
序號(hào)食品名稱(chēng)保存方法基本原理
A果脯糖漬法降低水果的呼吸作用
B新鮮雞蛋低溫冷藏低溫抑制微生物的繁殖
C肉類(lèi)罐頭罐藏乏高溫殺死并隔離微生物
D木耳干燥處理除去水分，抑制微生物的繁殖
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．吃橘子時(shí)，剝開(kāi)橘皮可看見(jiàn)“筋絡(luò)”，“筋絡(luò)”能夠運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽，那么它屬于圖中的哪一種組織？（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)閱讀下列材料，回答問(wèn)題．
為提高人們對(duì)艾滋病的認(rèn)識(shí)，將每年的12月1日定為世界艾滋病日，普及預(yù)防艾滋病的知識(shí)，關(guān)愛(ài)艾滋病人．自1981年艾滋病被發(fā)現(xiàn)以來(lái)，就以驚人的速度傳播著．現(xiàn)在，每天將近有1.7萬(wàn)人被發(fā)現(xiàn)感染艾滋病病毒（HIV），全球患病總?cè)藬?shù)達(dá)數(shù)億．病原體存在于艾滋病患者和帶病毒者的血液、精液、唾液、淚液、乳汁和尿液中，主要通過(guò)靜脈注射毒品、不安全性行為傳播，也可以通過(guò)輸入含艾滋病病毒的血和血液制品或使用未消毒的、病人用過(guò)的注射器等傳播．HIV主要侵犯并瓦解人體的免疫系統(tǒng)，使人體不能抵御病原體，因此病人常死于多種疾病的侵害．
（1）從傳染病的角度來(lái)說(shuō)，艾滋病的病原體是艾滋病病毒．
（2）艾滋病病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
（3）病人輸血時(shí)一定要嚴(yán)格審查，注射器一定要嚴(yán)格消毒．從控制傳染病措施來(lái)看，這屬于切斷傳播途徑．
（4）人體的免疫系統(tǒng)包括保衛(wèi)自身的三道防線，其中皮膚和黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線．
（5）目前還沒(méi)有艾滋病疫苗，就如何科學(xué)預(yù)防艾滋病，談?wù)勀愕目捶ǎ褂靡淮涡宰⑸淦鳎ㄖ辽賹?xiě)一點(diǎn)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．5月12日四川省發(fā)生特大地震，震后某校師生迅速展開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)救援、急救活動(dòng)．各地群眾積極主動(dòng)無(wú)償獻(xiàn)血．分析回答：
（1）地震中某校張老師為營(yíng)救學(xué)生而小腿受傷，血液鮮紅色，呈噴射狀流出，你判斷張老師受傷的血管類(lèi)型是動(dòng)脈，現(xiàn)場(chǎng)急救止血可用止血帶（或布條）扎緊傷口的近心端．（填近心端或遠(yuǎn)心端）
（2）從現(xiàn)場(chǎng)估計(jì)張老師損失的血量約有200mL～300mL，他會(huì)有生命危險(xiǎn)嗎？不會(huì)．理由是因?yàn)榻】党赡耆酥灰淮问а怀^(guò)400毫升，身體損失的血漿、血細(xì)胞等成分會(huì)在短期內(nèi)得到補(bǔ)充而恢復(fù)正常，不會(huì)危及生命．
（3）張老師救出的一名學(xué)生傷勢(shì)嚴(yán)重，急需輸血，經(jīng)檢測(cè)該學(xué)生是B型血，最好給他輸入B型血，理由是輸血時(shí)應(yīng)以輸同型血為原則．輸血時(shí)若血型不合，受血者體內(nèi)紅細(xì)胞會(huì)凝集成團(tuán)，阻礙血液循環(huán)，危及生命．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．2008年初，我國(guó)南方部分省區(qū)遭受了罕見(jiàn)的冰凍災(zāi)害，引起一些地區(qū)的農(nóng)作物大面積歉收，這種現(xiàn)象說(shuō)明了（　�。�
A．生物能適應(yīng)環(huán)境B．非生物因素能影響生物的生活
C．生物能影響環(huán)境D．生物因素能影響生物的生活

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