Question

3．李明買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，他覺得很奇怪，請你與他一起探究原因．
（1）你提出的問題是：光照能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對你提出的問題，請作出假設：光照對葉綠素的產(chǎn)生有影響．
（3）設計實驗方案：
A、取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中．
B、甲放在陽光培養(yǎng)，乙放在黑暗培養(yǎng)．
（4）該實驗的預期結果是：甲豆芽變綠，乙豆芽不變綠．
（5）該實驗證明了葉綠素的形成需要光．

Answer 1

分析 實驗設計的兩個基本原則--“對照原則”和“控制單一變量原則”．還考查了學生應用生物學基本知識分析和解決有關問題的能力．
科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．

解答 解：（1）提出問題：光照能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？？
（2）作出假設：光照對葉綠素的產(chǎn)生有影響．
（3）設計實驗方案：
A、取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成隨機的兩等份，分別放在甲、乙兩個一樣的容器中．
B、設計對照實驗時，要堅持變量唯一的原則．此處我們探究的是光照能否影響到葉綠素的產(chǎn)生，因而實驗的變量應是光照．甲放在有陽光處培養(yǎng)，乙放在黑暗處培養(yǎng)．
（4）、（5）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽不變．這一現(xiàn)象說明葉綠素的形成需要光．
故答案為：
（1）光照    
（2）光照  
（3）陽光； 黑暗   
（4）變綠；不變綠
（5）葉綠素的形成需要光

點評 回答此題的關鍵是要明確科學探究的過程和對照實驗的設計原則．