【題目】圖甲是花生葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是在封閉的環(huán)境中,花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收和釋放的相對(duì)含量圖。為了進(jìn)一步探究花生幼苗的生理活動(dòng),興趣小組設(shè)計(jì)了圖丙所示的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中①②和③分別屬于什么組織?_____。
(2)圖乙中d點(diǎn)所示現(xiàn)象產(chǎn)生的原因與圖甲中結(jié)構(gòu)[]_____的部分關(guān)閉有關(guān),這一變化主要是為了_____。一天內(nèi)花生幼苗有機(jī)物積累最少和最多的點(diǎn)分別是圖乙中的_____(填字母)。一天24小時(shí)內(nèi)有機(jī)物處于積累的時(shí)間段是_____。
(3)圖丙所示實(shí)驗(yàn)操作如下:①如果關(guān)閉閥門,在黑暗處放置一段時(shí)間后,玻璃管中的紅色小液滴會(huì)向_____移動(dòng);②如果關(guān)閉閥門,把氫氧化納溶液換成二氧化碳緩沖液(能保證裝置內(nèi)二氧化碳含量恒定),把該裝置放在光下一段時(shí)間后,玻璃管中的紅色小液滴會(huì)向_____移動(dòng)。
【答案】 保護(hù)組織、營養(yǎng)組、輸導(dǎo)組織 ④氣孔 降低植物的蒸騰作用 b f 6﹣18 左 右
【解析】(1)輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用,植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無機(jī)鹽,篩管能運(yùn)送有機(jī)物,屬于輸導(dǎo)組織。保護(hù)組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細(xì)胞構(gòu)成,具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能。營養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄,液泡大,有儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)的功能,含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物。因此營養(yǎng)組織有制造和儲(chǔ)存營養(yǎng)的功能。植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養(yǎng)組織。所以圖甲中①②和③分別屬于保護(hù)組織、營養(yǎng)組織和輸導(dǎo)組織;
(2)d點(diǎn)吸收的二氧化碳量減少,是因?yàn)橹形鐪囟冗^高導(dǎo)致甲圖中④氣孔一部分關(guān)閉,這樣有利于降低植物的蒸騰作用,防止發(fā)生萎蔫現(xiàn)象;圖乙中的f點(diǎn),植物進(jìn)行了一天的光合作用,積累的有機(jī)物最多,b點(diǎn),植物進(jìn)行了一晚上的呼吸作用,積累的有機(jī)物最少;一天24小時(shí)內(nèi)有機(jī)物處于積累的時(shí)間段是6-18;
(3)圖丙所示實(shí)驗(yàn)操作如下:①如果關(guān)閉閥門,在黑暗處放置一段時(shí)間后,植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣,釋放二氧化碳,二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收,瓶內(nèi)氣壓減小,玻璃管中的紅色小液滴會(huì)向左移動(dòng);②如果關(guān)閉閥門,把氫氧化納溶液換成二氧化碳緩沖液(能保證裝置內(nèi)二氧化碳含量恒定),把該裝置放在光下一段時(shí)間后,光合作用大于呼吸作用,瓶內(nèi)氣體增多,玻璃管中的紅色小液滴會(huì)向右移動(dòng)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明發(fā)燒了,到醫(yī)院檢查身體,驗(yàn)血后發(fā)現(xiàn)白細(xì)胞數(shù)目升高,醫(yī)生會(huì)告訴他什么呢?
A、你營養(yǎng)不足,應(yīng)該多吃些含蛋白質(zhì)豐富的食品
B、你貧血了,多吃些含鐵的食物
C、你缺鈣了,趕緊補(bǔ)鈣
D、你身體的某一部位發(fā)炎了,需要消炎
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)如圖所示,下列敘述正確的是( 。
A.③由①和②組成
B.為了確定遺體或罪犯的身份可通過鑒定圖中的①
C.一條③中有許多個(gè)①分子
D.①②③依次為DNA、基因、染色體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血液情況模式圖,B代表某器官或結(jié)構(gòu), A、C代表血管,箭頭代表血流方向,下列敘述錯(cuò)誤的是(。
A. 若B為肺,則A中流動(dòng)脈血,C中流靜脈血
B. 若B代表腎單位,C中的尿素、氧氣含量減少,二氧化碳含量增多
C. 若A為上腔靜脈,C為肺動(dòng)脈,則B中有防止血液倒流的瓣膜
D. 若B為小腸,則C中的二氧化碳、營養(yǎng)物質(zhì)含量增加,氧氣含量減少
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示在A、B、C三個(gè)不同巖層中都發(fā)現(xiàn)了生物化石,請(qǐng)分析回答:
(1)在巖層中形成化石的生物比較簡單、低等.
(2)在巖層中形成化石的生物比較復(fù)雜、高等.
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