【題目】綠色植物被稱為“綠色的能量轉(zhuǎn)化器”、“自動(dòng)的空氣凈化器”和“天然的蓄水池”,這與植物的生理活動(dòng)有關(guān).如圖表示植物的某些生理活動(dòng),A、B表示葉肉細(xì)胞中的兩個(gè)能量轉(zhuǎn)換器,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A代表的能量轉(zhuǎn)換器為__,該轉(zhuǎn)換器能完成的生理活動(dòng)是__作用.
(2)在B中進(jìn)行的是__作用,為生物體各項(xiàng)生命活動(dòng)提供所需要的__.
(3)如果在圖中綠色植物的一段枝條上包裹透明的塑料袋,過(guò)一段時(shí)間會(huì)發(fā)現(xiàn)塑料袋壁上有水珠生成,這是植物__作用散失出來(lái)的,散失水分的門(mén)戶是__,
(4)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,人們?yōu)榱颂岣咿r(nóng)作物的產(chǎn)量,可以對(duì)溫室大棚內(nèi)的農(nóng)作物采取__措施(答一種即可).綠色植物的光合作用對(duì)維持生物圈中的__平衡有著重要作用.
【答案】葉綠體 光合 呼吸 能量 蒸騰 氣孔 延長(zhǎng)光照時(shí)間 碳﹣氧
【解析】
(1)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用。
(2)呼吸作用是指生物吸入氧氣,分解體內(nèi)的有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。
(3)蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形成通過(guò)葉片的氣孔散發(fā)到大氣當(dāng)中。
(3)圖中:A代表葉綠體;B代表線粒體。
(1)光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程。光合作用消耗二氧化碳釋放氧氣,葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。因此,圖中A代表的能量轉(zhuǎn)換器為葉綠體,該轉(zhuǎn)換器能完成的生理活動(dòng)是光合作用。
(2)呼吸作用是指生物吸進(jìn)氧氣,分解體內(nèi)的有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳,因此B是線粒體,能進(jìn)行呼吸作用,分解體內(nèi)的有機(jī)物,為生物體各項(xiàng)生命活動(dòng)提供所需要的能量。
(3)蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式通過(guò)葉片的氣孔散發(fā)到大氣中的過(guò)程。如果在圖中綠色植物的一段枝條上包裹透明的塑料袋,過(guò)一段時(shí)間會(huì)發(fā)現(xiàn)塑料袋壁上有水珠生成,這是植物蒸騰作用散失出來(lái)的,散失水分的門(mén)戶是葉片上的氣孔。
(4)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要目的是利用光合作用制造有機(jī)物。為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,就要保證農(nóng)作物有效地進(jìn)行光合作用的各種條件。常采取的措施有:合理密植、間作套種、增加光照強(qiáng)度、延長(zhǎng)光照時(shí)間、提高二氧化碳濃度等。
綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中,同時(shí)還通過(guò)光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡,即碳﹣氧平衡。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲中a、b、c是植物在白天進(jìn)行的三種生理活動(dòng),乙是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,丙是在透明的玻璃罩中進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲中的氣體可通過(guò)乙的[____]結(jié)構(gòu)進(jìn)出葉片,B過(guò)程可促進(jìn)水與___在植物體內(nèi)的運(yùn)輸。
(2)圖丙中關(guān)閉閥門(mén),丙裝置放到黑暗處一晝夜,玻璃管中的紅色小液滴會(huì)向______移動(dòng),這是因?yàn)樵撝参镞M(jìn)行了甲中的[___]生理活動(dòng)。
(3)若打開(kāi)閥門(mén),移除氫氧化鈉溶液,將此時(shí)裝置放到黑暗處一晝夜,然后再移到陽(yáng)光下照射。幾個(gè)小時(shí)以后,摘下葉片,酒精隔水加熱后滴加碘液,觀察到葉片中A部分不變藍(lán),B部分變藍(lán),由此可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“葵花朵朵向太陽(yáng)”所表現(xiàn)出的生物特征是( 。
A. 生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 B. 生物對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)
C. 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) D. 生物能進(jìn)行呼吸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物與植物的主要區(qū)別是
A. 動(dòng)物能運(yùn)動(dòng),植物不能運(yùn)動(dòng) B. 動(dòng)植物結(jié)構(gòu)不同
C. 植物攝食,動(dòng)物不需要攝食 D. 獲取營(yíng)養(yǎng)的方式不同
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】你想調(diào)查某市中學(xué)生的視力狀況,最好采取的調(diào)查方法是( 。
A. 一個(gè)一個(gè)地調(diào)查 B. 逐班調(diào)查 C. 選點(diǎn)抽樣調(diào)查 D. 大體估算
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是關(guān)于人體免疫的卡通圖解,根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)表示人體保衛(wèi)自身的第一道防線的圖是________ (填寫(xiě)圖中字母代號(hào)).
(2)表示人體保衛(wèi)自身的第二道防線的圖是________ (填寫(xiě)圖中字母代號(hào)).
(3)第一道防線和第二道防線都屬于________性免疫,其特點(diǎn)是:________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物在生活中表現(xiàn)出多種多樣的行為,人們通過(guò)對(duì)動(dòng)物行為的研究,將其分為 和后天學(xué)習(xí)行為兩大類。例如:公雞報(bào)曉、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂采蜜等都屬于 ;烏鴉久見(jiàn)稻草人不再害怕、大猩猩搭木箱取高處的香蕉等都屬于 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于蝌蚪的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是
A. 蝌蚪的形態(tài)結(jié)構(gòu)很像魚(yú) B. 蝌蚪在發(fā)育后期可產(chǎn)生四肢
C. 蝌蚪有一時(shí)期用外鰓呼吸 D. 蝌蚪要經(jīng)常浮出水面用肺呼吸
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