【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是（　�。�
A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B.分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者
C.消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者
D.生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者

【答案】D
【解析】解：生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成部分和生物部分組成；非生物部分包括陽光、空氣、水等，為生物的生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量；生物部分包括生產(chǎn)者﹣﹣﹣植物，消費(fèi)者﹣﹣﹣動(dòng)物，分解者﹣﹣﹣腐生細(xì)菌、真菌．能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．上圖中，由于①與無機(jī)環(huán)境之間是雙向的，即：①可以通過光合作用消耗二氧化碳，又可以通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳．所以①是生產(chǎn)者．③以①為食，因此③是消費(fèi)者，②能把①③進(jìn)行分解，在返回?zé)o機(jī)環(huán)境中，是分解者．因此，①代表的是生產(chǎn)者，②代表的是分解者，③代表的是消費(fèi)者．
故選：D
一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成，據(jù)此可以解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題（[]內(nèi)填序號(hào)，橫線上填文字）：

（1）圖中是植物細(xì)胞．[①]是；顯微鏡下觀察植物細(xì)胞時(shí)，不容易看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ．
（2）控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[②] ． 決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[]中．
（3）含有細(xì)胞液的結(jié)構(gòu)是[] ． ⑥為乙細(xì)胞所特有，結(jié)構(gòu)[⑥]是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】解決下列問題與生物學(xué)的發(fā)展沒有直接關(guān)系的是

A．資源匱乏 B.環(huán)境污染 C.導(dǎo)彈發(fā)射 D.糧食短缺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胎生相對(duì)于其他的生殖方式的優(yōu)點(diǎn)主要是

A.提高后代的成活率 B.降低出個(gè)體的數(shù)量

C.提高后代的個(gè)體數(shù)量 D.增強(qiáng)后代的體質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是河蚌的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖和鯽魚的外部形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖和所學(xué)知識(shí)回答問題：

（1）河蚌和鯽魚都能適應(yīng)水中生活：它們的呼吸器官都是；它們都能在水中運(yùn)動(dòng)，河蚌的運(yùn)動(dòng)器官是 ， 鯽魚的運(yùn)動(dòng)器官是 ．
（2）鯽魚的身體呈紡錘形，覆蓋鱗片，鱗片表面有黏液，可以 ．
（3）貝殼是由的分泌物形成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】右心室連通的血管是（ ）

A. 主動(dòng)脈 B. 肺動(dòng)脈 C. 肺靜脈 D. 上下腔靜脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生存斗爭中，通過激烈競(jìng)爭，適者生存，不適者被淘汰的過程稱為 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于平靜呼吸過程的表示，哪項(xiàng)是正確的?( )

A. 胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→肺內(nèi)氣壓＜大氣壓→氣體入肺

B. 胸廓回縮→肺擴(kuò)張→肺內(nèi)氣壓＜大氣壓→氣體入肺

C. 胸廓擴(kuò)大→肺縮小→肺內(nèi)氣壓＞大氣壓→氣體入肺

D. 胸廓回縮→肺縮小→肺內(nèi)氣壓＞大氣壓→氣體入肺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是被子植物的生命歷程簡圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.種子的胚是新植物的幼體
B.葉芽將來發(fā)育成植物體的枝條
C.根的生長主要依靠根尖成熟區(qū)細(xì)胞的生長
D.種子萌發(fā)需要充足的氧氣、適量的水和適宜的溫度

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同步練習(xí)冊(cè)答案