【題目】人的肺泡外纏繞著毛細(xì)血管網(wǎng)，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，這有利于（ ）

A．氣體在血液里運(yùn)輸 B．血液與肺泡之間的氣體交換

C．肺與外界的氣體交換 D．增加肺內(nèi)氣體交換的面積

【答案】B

【解析】

試題分析：肺泡數(shù)量多，肺泡外面包繞著毛細(xì)血管，肺泡和毛細(xì)血管的壁都佷薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，如圖所示：這些特點(diǎn)，適于血液與肺泡之間進(jìn)行氣體交換。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)青少年近視率已高達(dá)36.7%。預(yù)防近視，珍愛(ài)雙眼，注意用眼衛(wèi)生，青少年要從我做起。請(qǐng)結(jié)合圖示和學(xué)習(xí)的生物知識(shí)回答下列問(wèn)題：

(1)課間休息，進(jìn)行遠(yuǎn)眺，是預(yù)防近視的有效措施，在由近及遠(yuǎn)的遠(yuǎn)眺過(guò)程中，下圖結(jié)構(gòu)[1]發(fā)生的變化是__________。

(2)遠(yuǎn)眺能看到遠(yuǎn)處的物體，是因?yàn)樗奈锵衤湓赱7]視網(wǎng)膜上，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)[9]的傳導(dǎo)在_____________形成視覺(jué)。

(3)小明的學(xué)校為進(jìn)行感恩教育，組織學(xué)生觀看影片。小明進(jìn)入影院眼前一片烏黑，什么都看不到；片刻后才逐漸看見(jiàn)周?chē)奈矬w。這種變化是因?yàn)檠矍虻腫]______變大。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中①②③④分別表示不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出葉片的方向，以下說(shuō)法正確的是（ ）

A. 若①代表二氧化碳，②代表氧氣，說(shuō)明葉片正在進(jìn)行呼吸作用

B. 若③代表水分，②代表水蒸氣，說(shuō)明葉片正在進(jìn)行蒸騰作用

C. 若葉片正在進(jìn)行光合作用，則①代表氧氣，④代表有機(jī)物

D. 此葉片在白天只能進(jìn)行光合作用，晚上只能進(jìn)行呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)小腸吸收來(lái)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，最先到達(dá)心臟四個(gè)腔中的

A. 右心房 B. 右心室 C. 左心房 D. 左心室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】東營(yíng)園博園內(nèi)，高貴典雅的郁金香競(jìng)相開(kāi)放，紅的、黃的、粉 H酌、紫紅的……爭(zhēng)奇斗艷。決定郁金香花瓣顏色的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞的（ ）

A．液泡 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞核 D．細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被譽(yù)為“地球之腎”的濕地生態(tài)系統(tǒng)具有豐富的生物多樣性．如表是海陽(yáng)市小孩兒口濕地公園部分物種的生態(tài)特征，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題

鳥(niǎo)的種類

居留狀況

生境

食性

斑嘴鴨

冬候鳥(niǎo)

水域

雜食性

小白鷺

留鳥(niǎo)

水域

肉食性

大山雀

留鳥(niǎo)

林地

食蟲(chóng)性

山班鳩

留鳥(niǎo)

林地、草地

食谷性

中華攀雀

夏候鳥(niǎo)

林地

食蟲(chóng)性

（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)生物種類的多樣性，實(shí)質(zhì)就是 的多樣性

（2）據(jù)如表可推測(cè)，斑嘴鴨、小白鷺與水域中魚(yú)類之間是 關(guān)系，這兩種鳥(niǎo)之間是 關(guān)系．

（3）當(dāng)山斑鳩取食草籽和大山雀捕食昆蟲(chóng)時(shí)，物質(zhì)和能量同時(shí)沿著 流動(dòng)

（4）如圖是生物小組拍攝到的中攀雀筑巢的照片，鳥(niǎo)的這種行為屬于 ，鳥(niǎo)依靠發(fā)達(dá)的 胸肌 牽動(dòng)翅膀飛行，飛行過(guò)程中通過(guò) 的輔助作用提高呼吸效率．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】含羞草的葉子被碰后會(huì)合攏，這說(shuō)明生物具有

A．生長(zhǎng)現(xiàn)象 B．對(duì)外界刺激做出反應(yīng)

C．繁殖 D．呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線，該曲線是通過(guò)實(shí)測(cè)一片葉子在不同光照條件下二氧化碳吸收和釋放情況得到的。能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線 AB段（不包括 A、B兩點(diǎn)）相符的一項(xiàng)的是（ ）

A. B. C. D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案