【題目】如圖是模仿英國科學(xué)家普利斯特利做過的實(shí)驗(yàn)示意圖,(注:玻璃罩是密封的)
(1)該實(shí)驗(yàn)中,甲和乙是一組實(shí)驗(yàn).
(2)甲玻璃罩中,植物和小鼠在一段時(shí)間內(nèi)生活正常,這是由于植物通過作用,為小鼠的呼吸提供了 , 同時(shí)小鼠呼吸所產(chǎn)生的也為植物進(jìn)行光合作用提供了所需的原料
(3)如果把甲、乙裝置放在黑暗環(huán)境中,得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與在光下的結(jié)果相同嗎? . 原因是 .
【答案】
(1)對照
(2)光合;氧氣;二氧化碳
(3)不相同;無光植物不能光合作用,裝置中的氧氣被用盡小白鼠由于缺氧而死亡
【解析】解:(1)該實(shí)驗(yàn)中,甲和乙是作為一組對照,實(shí)驗(yàn)的變量是光照,說明植物光合作用需要光照.(2)甲玻璃罩中,植物和小鼠在一段時(shí)間內(nèi)生活正常,原因是把此裝置置于陽光下,植物能進(jìn)行光合作用釋放出氧氣,而老鼠呼吸需要氧氣,釋放二氧化碳,所以小白鼠和植物在一段較長時(shí)間內(nèi)不會死亡.(3)植物進(jìn)行光合作用需要光,如果將此裝置放在黑暗環(huán)境中,植物無法進(jìn)行光合作用且進(jìn)行呼吸作用消耗氧,小白鼠因缺氧而無法進(jìn)行呼吸,不久將死亡.若取出裝置中的綠色植物,由于植物也要進(jìn)行呼吸作用,消耗氧,所以小老鼠存活的時(shí)間會變長,死亡的時(shí)間會縮短.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生活在高原上的人,與生活在平原地區(qū)的人比較,血液中含的紅細(xì)胞數(shù)量多,這是長期與下列哪項(xiàng)生態(tài)因素相適應(yīng)的結(jié)果( )
A. 陽光紫外線照射強(qiáng)
B. 空氣濕度大
C. 空氣含氧量低
D. 晝夜溫度差大
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于人體染色體數(shù)目的說法,不正確的是()
A. 男性體細(xì)胞中有染色體46條 B. 女性體細(xì)胞中染色體為46條
C. 精子細(xì)胞中有染色體23條 D. 卵細(xì)胞中有染色體23對
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】隨著生活水平的進(jìn)一步提高,香菇漸漸走進(jìn)了尋常百姓的餐桌。你認(rèn)為下列哪些條件適合香菇的生長 ( )
①保持通風(fēng)干燥;②潮濕的環(huán)境;③一定的溫度;④豐富的有機(jī)物。
A. ②③④ B. ①②④ C. ③④ D. ②④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的①﹣⑥實(shí)驗(yàn)步驟示意圖,回答下列問題
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜;
②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面遮住,然后移到陽光下照射3至4小時(shí);
③剪下遮光的葉片,去掉黑紙
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱一段時(shí)間
⑤取出葉片,用清水漂洗干凈,然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液;
⑥稍停片刻,用清水沖洗掉碘液.實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析:
(1)步驟①的目的是 .
(2)步驟②的作用是 .
(3)步驟④中酒精的作用是 .
(4)步驟⑥的目的是 .
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:葉片遮光部分呈淺黃(或棕)色,沒有遮光的部分呈色.
(6)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】劉芳同學(xué)要探究某種植物生長是否需要含氮的無機(jī)鹽,設(shè)計(jì)方案如下:請你幫她將探究活動(dòng)的過程填寫完整.
(1)提出問題 .
(2)作出假設(shè) .
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:①配制種類齊全的無機(jī)鹽培養(yǎng)液放在甲中.
②配制與甲相比缺少的無機(jī)鹽培養(yǎng)液放在乙中.
③將兩株生長狀況相同的幼苗同時(shí)分別培養(yǎng)在甲和乙中,過一段時(shí)間后長勢情況如圖.
(4)起對照作用的是 .
(5)得出結(jié)論 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】完成下列實(shí)驗(yàn)操作步驟后,可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( )
選項(xiàng) | 操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
A | 解剖桃花后,用放大鏡觀察 | 可看到種子 |
B | 用放大鏡觀察發(fā)霉的饅頭 | 可看到黑色芽孢 |
C | 用低倍顯微鏡觀察人血永久涂片 | 可觀察到血小板 |
D | 把饅頭碎屑浸泡在清水中 | 滴加碘液變藍(lán)色 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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