【題目】把蒜瓣種下，若在一直露天環(huán)境下則長成綠色的蒜苗，若長期在黑暗中則長成蒜黃，由此可推測，與葉綠素的形成有關(guān)的是（ ）
A.光
B.溫度
C.土壤
D.空氣

【答案】A
【解析】解：露天栽培的蒜苗是綠色的是因?yàn)樵诠庀履苄纬扇~綠素；在暗室中培養(yǎng)的蒜黃是黃白色的，是因?yàn)闆]有接受到陽光的照射，沒有葉綠素形成．因此，造成二者顏色不同的原因是光．故選：A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】稻田中雜草與水稻會爭奪陽光、養(yǎng)料和水分，水稻與雜草的關(guān)系是（ ）
A.競爭關(guān)系
B.合作關(guān)系
C.捕食關(guān)系
D.寄生關(guān)系

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】第二中學(xué)某班同學(xué)為了探究“光對鼠婦生活的影響”，設(shè)置了一組對照實(shí)驗(yàn)。以下幾組對照，符合他們實(shí)驗(yàn)要求的是（ ）
A.陰暗潮濕與陰暗干燥
B.陰暗潮濕與明亮潮濕
C.陰暗潮濕與明亮干燥
D.明亮潮濕與明亮干燥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是顯微鏡下人血涂片的示意圖，請用圖中字母回答下列問題。

（1）當(dāng)人被細(xì)菌感染而發(fā)炎時(shí)，圖中_________的數(shù)目會明顯增加。

（2）當(dāng)圖中__________數(shù)目明顯下降時(shí)，會引起人體皮下出血。

（3）當(dāng)圖中__________數(shù)量過少時(shí)，會造成人體貧血。

（4）具有運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和廢物功能的是_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】古人云：“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”這就是說，淮南的橘子移種到淮北就不甜美了，產(chǎn)生這一差異的主要原因是（ ）
A.土壤
B.空氣
C.陽光
D.溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的，某實(shí)驗(yàn)小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)，如圖：

（提出問題）有同學(xué)提出，螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？

（作出假設(shè)）螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊的．

（方法步驟）

（1）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻：捕獲來自一個(gè)螞蟻洞的螞蟻，同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間．

（2）將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個(gè)小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其它的小島．

（3）先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物．

（4）小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島．

（實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

（1）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，是具有_____行為的動物．

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠_____進(jìn)行通訊．

（3）“千里之堤，毀于蟻穴”這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是_____

A．生物適應(yīng)環(huán)境 B．生物影響環(huán)境 C．生物與環(huán)境相互影響

（實(shí)驗(yàn)拓展）請就該實(shí)驗(yàn)再提出一個(gè)具有探究意義的其他問題：_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌的生殖方式是（　　）
A.營養(yǎng)生殖
B.菌落生殖
C.孢子生殖
D.分裂生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示食物通過人體消化道時(shí)，淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被化學(xué)消化的程度，字母代表組成消化道順序排列的各個(gè)器官，甲是實(shí)線、乙是短虛線、丙是長虛線。據(jù)圖示回答：

（1）曲線甲是__________的消化，因?yàn)樗搅?/span>__________才開始被消化。

（2）曲線丙是________的消化，它最終被徹底消化成了__________。

（3）參與脂肪消化的消化液有____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是（　�。�
A.就地保護(hù)
B.遷地保護(hù)
C.保護(hù)基因多樣性
D.以上都不對

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