被食者 捕食者 | 鳥 | 昆蟲 | 鼠 | 草 |
鳥 | √ | |||
昆蟲 | √ | |||
鼠 | √ | |||
狐貍 | √ | |||
鷹 | √ | √ |
分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈流動逐級遞減,即能量往下一級傳遞只是傳遞上一級能量的10%~20%.
解答 解:(1)根據(jù)表格中的捕食關(guān)系,此食物網(wǎng)中的食物鏈有:草→鼠→鷹、草→鼠→狐貍、草→昆蟲→鳥→鷹,所以此食物網(wǎng)有3條食物鏈,營養(yǎng)級越多食物鏈越長,最長的一條食物鏈草→昆蟲→鳥→鷹.
(2)碳元素在生物體內(nèi)主要以及有機(jī)物(碳水化合物)的形式存在,而物質(zhì)沿著食物鏈流動逐級遞減,因此該生態(tài)系統(tǒng)中,草這一群體內(nèi)所含碳元素的含量應(yīng)大于(填“大于”、“小于”或“等于”)鷹群體內(nèi)碳元素含量.
故答案為:(1)3;草→昆蟲→鳥→鷹
(2)大于
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念和組成、能量流動的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黃色;Dd、dd | B. | 黃色;dd | ||
C. | 紅色;Dd、dd | D. | 紅色和黃色;Dd、dd |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液中含量最多的血細(xì)胞是① | |
B. | ③所指的細(xì)胞具有防御保護(hù)功能 | |
C. | 當(dāng)人體內(nèi)出現(xiàn)急性炎癥時,細(xì)胞②的數(shù)量會明顯增加 | |
D. | 輸血時主要考慮細(xì)胞①是否出現(xiàn)凝集現(xiàn)象 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 侵入人體的甲型H7N9流感病毒可以稱為抗原 | |
B. | 將患者進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離治療,這一措施屬于控制傳染源 | |
C. | 與患者密切接觸的人屬于傳染源,也需要進(jìn)行隔離觀察 | |
D. | 甲型H7N9禽流感病毒的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)型 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
瓶號 | 種子所處的環(huán)境 | 實驗結(jié)果 |
1 | 不放水,置于溫暖處 | 未萌發(fā) |
2 | 放少量水,置于溫暖處 | 萌發(fā) |
3 | 放少量水,置于寒冷處 | 未萌發(fā) |
4 | 放過量水,置于溫暖處 | 未萌發(fā) |
A. | 種子萌發(fā)需要一定的光照 | |
B. | 在有氧氣的環(huán)境中種子才能萌發(fā) | |
C. | 種子萌發(fā)成幼苗的過程屬于生殖 | |
D. | 種子萌發(fā)需要適宜的溫度和適量的水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胃位于腹腔的右上方,上連食道,下接十二指腸 | |
B. | 胃壁內(nèi)有胃腺,可分泌胃液,能對脂肪進(jìn)行初步消化 | |
C. | 胃的主要功能是暫時儲存食物,并對食物進(jìn)行初步消化 | |
D. | 胃內(nèi)形成的食糜中含有淀粉、麥芽糖、氨基酸、脂肪酸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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