3.如圖所示(根尖縱剖面圖)
(1)A、表示根尖的成熟區(qū),具有吸收功能,此區(qū)細(xì)胞開(kāi)始分化,表皮細(xì)胞向外凸起形成根毛.內(nèi)部細(xì)胞形成導(dǎo)管,運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽,屬于輸導(dǎo)組織.
(2)使根伸長(zhǎng)最快的是B(填序號(hào)),是根伸長(zhǎng)最快的地方.
(3)C、是根尖的分生區(qū),屬于分生組織,其細(xì)胞的特點(diǎn)是,細(xì)胞小,細(xì)胞壁薄,細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃,具有很強(qiáng)的分裂能力,能夠不斷產(chǎn)生新細(xì)胞.分化形成其他組織.
(4)D、表示根尖的根冠.

分析 根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段,它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是D根冠、C分生區(qū)、B伸長(zhǎng)區(qū)、A成熟區(qū).

解答 解:(1)A、成熟區(qū)也叫根毛區(qū);在伸長(zhǎng)區(qū)的上部,細(xì)胞停止伸長(zhǎng),具有吸收功能,并且開(kāi)始分化,表皮一部分向外突起形成根毛.根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位.成熟區(qū)及其上部,根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管,能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽,屬于輸導(dǎo)組織.
(2)B伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部,細(xì)胞逐漸停止分裂,開(kāi)始迅速伸長(zhǎng),是根伸長(zhǎng)最快的地方,是根深入土層的主要推動(dòng)力,能夠吸收水分和無(wú)機(jī)鹽.
(3)C是分生區(qū)被根冠包圍著,屬于分生組織,細(xì)胞很小,近似球形,排列緊密,細(xì)胞壁薄,細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃,具有很強(qiáng)的分裂能力,能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,向下補(bǔ)充根冠,向上轉(zhuǎn)化為伸長(zhǎng)區(qū).
(4)D是根冠位于根的頂端,屬于保護(hù)組織,細(xì)胞形狀比較大,排列疏松,像一頂帽子似地套在外面,具有保護(hù)作用.
故答案為:(1)成熟;根毛;水分;無(wú)機(jī)鹽;輸導(dǎo);
(2)B;伸長(zhǎng);
(3)分生;分生;;薄;大;濃;分裂;
(4)根冠;

點(diǎn)評(píng) 分清根尖各部分的名稱及功能是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.閱讀材料,分析回答:
西安八中陳重光同學(xué)家因?yàn)轱曫B(yǎng)觀賞小鳥(niǎo)而喂養(yǎng)著黃粉蟲(chóng).黃粉蟲(chóng)原是糧倉(cāng)中的害蟲(chóng),發(fā)育過(guò)程類似于菜粉蝶.
陳重光是一個(gè)善觀察、愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的同學(xué).她在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn),鋪在養(yǎng)蟲(chóng)盒子里的泡沫塑料上有細(xì)小的噬咬痕跡.是黃粉蟲(chóng)在吃塑料嗎?于是,她把黃粉蟲(chóng)分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行探究,對(duì)照組只喂麥麩和菜葉,實(shí)驗(yàn)組加喂塑料盒片,結(jié)果發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子確實(shí)吃塑料盒.
她又對(duì)實(shí)驗(yàn)組的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)其糞便不產(chǎn)生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮,并產(chǎn)生腐敗臭味.經(jīng)過(guò)1年多的時(shí)間的實(shí)驗(yàn),取得了可喜的成果.她的這一發(fā)現(xiàn)在2004年全國(guó)第18屆科技創(chuàng)新大賽中獲得二等獎(jiǎng).
(1)黃粉蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育.
(2)在陳重光“人造生態(tài)系統(tǒng)”的成分中,黃粉蟲(chóng)應(yīng)屬于消費(fèi)者;請(qǐng)寫出其中的食物鏈:農(nóng)作物→黃粉蟲(chóng)→觀賞小鳥(niǎo).
(3)陳重光所做實(shí)驗(yàn)的“假設(shè)”和“控制變量”分別是:黃粉蟲(chóng)能吃塑料、塑料餐盒片的有無(wú).
(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)你寫出相關(guān)的結(jié)論:黃粉蟲(chóng)能取食、消化盒吸收塑料;黃粉蟲(chóng)體內(nèi)可能存在著消化塑料的物質(zhì).
(5)該實(shí)驗(yàn)?zāi)転槲覀兘鉀Q哪些現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問(wèn)題提供啟示?利用生物方法解決白色(塑料)污染.

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17.生活在海水中的海帶,其細(xì)胞中積累的碘的濃度比海水中的濃度要高許多倍,而海帶細(xì)胞仍然從海水中吸收碘,這一事實(shí)可以說(shuō)明海帶細(xì)胞的(  )
A.細(xì)胞壁有吸附碘的功能B.細(xì)胞質(zhì)中能產(chǎn)生碘
C.細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出D.細(xì)胞核中擁有制造碘的基因

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11.為進(jìn)一步探究綠色植物的光合作用和呼吸作用的關(guān)系,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置.分析回答問(wèn)題:

(1)若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是甲和丙.
(2)謀同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步改裝(如圖)探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:分析數(shù)據(jù),不能得出的結(jié)論是(D)
 光源與試管的距離(厘米) 1020 30 40 50 
 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) 6535 15 
A.植物離光源越近,產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多  B.植物離光源越遠(yuǎn),產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越少
C.光照越強(qiáng),植物的光合作用越強(qiáng)            D.光照時(shí)間越長(zhǎng),植物的光合作用越強(qiáng)
(3)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí),應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行遮光(黑暗)處理,一段時(shí)間后,玻璃管中的紅墨水滴向右(左或右)移動(dòng),分析原因是呼吸作用消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收,瓶?jī)?nèi)氣壓降低,紅墨水滴在外界大氣壓作用下向右移動(dòng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個(gè)培養(yǎng)皿中,加入不同成分的培養(yǎng)基,分別接種等量的大腸桿菌,置于適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)各培養(yǎng)皿中的菌落數(shù)(見(jiàn)下表).
培養(yǎng)皿培養(yǎng)基成分培養(yǎng)皿中的菌落數(shù)
瓊脂、糖類35
瓊脂、糖類和維生素250
瓊脂和維生素0
實(shí)驗(yàn)結(jié)果能說(shuō)明大腸桿菌生長(zhǎng)需要糖類的是( 。
A.培養(yǎng)皿Ⅰ和ⅢB.培養(yǎng)皿ⅡC.培養(yǎng)皿Ⅰ和ⅡD.培養(yǎng)皿Ⅱ和Ⅲ

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8.在生物圈的水循環(huán)中“綠色水庫(kù)”是指(  )
A.海洋B.沼澤C.森林D.草地

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15.通常植物的受精作用是發(fā)生在( 。
A.柱頭上B.胚珠里C.花粉管D.花柱里

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12.大多數(shù)微生物對(duì)人類是有益的.如:烤制面包或蒸饅頭時(shí)利用酵母菌;制酸奶利用乳酸菌.

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13.兒童口服脊髓灰質(zhì)炎疫苗后都能產(chǎn)生相應(yīng)的免疫力,這是由于口服的疫苗中含有(  )
A.抗原B.抗體C.溶菌酶D.淋巴細(xì)胞

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