【題目】圖是某家族成員的關系圖譜。請據(jù)圖回答:

(1)個體4的性染色體組成為XY,其中Y染色體來自個體_________(填“l(fā)”或“2”)。

(2)假設控制雙眼皮的基因為顯性(A),控制單眼皮的基因為隱性(a)。若個體5和個體6生來就是雙眼皮,個體9有可能表現(xiàn)為單眼皮嗎?_____________________________________________。

(3)若個體7和個體8是一對龍鳳胎,他們屬于_________(填“直系”或“旁系”)血親。

(4)個體7和個體9是近親關系,他們攜帶同一致病基因的可能性較大。請你從優(yōu)生的角度,說出他們不能結為夫妻的原因:_____________________________________________。

【答案】 1 有可能 旁系 后代患隱性遺傳病的機會大大增加

【解析】試題分析:生物體的某些性狀是由一對基因控制的,而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分,當細胞內控制某種性狀的一對基因,一個是顯性、一個是隱性時,只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來,兒子X染色體一定來自于母親,Y一定來自父親,女兒的X染色體可能來自母親,也可能來自父親,據(jù)此答題。

(1)子女的基因一半來自父,一半來自母親.男的性染色體為XY,女的性染色體為XX,4的性染色體組成為XY,其中Y染色體來自一定來源于1父親;(2)假設控制雙眼皮的基因(A)為顯性,控制單眼皮的基因(a)為隱性,56生來就是雙眼皮,56的控制眼瞼性狀的基因組成為AAAa,如果56的控制眼瞼性狀的基因組成為Aa,9表現(xiàn)為單眼皮的可能性是25%,遺傳圖解如圖:

可見,若5和6生來就是雙眼皮,9有可能表現(xiàn)為單眼皮;(3)直系血親的直接血緣關系,是指出生關系,指有直接血緣關系的親屬,如父母與子女之間、祖父母與孫子女之間、外祖父母與外孫子女之間等都是直系血親,包括生出自己的長輩(父母,祖父母,外祖父母以及更上的長輩)和自己生出來的晚輩(子女,孫子女,外孫子女以及更下的直接晚輩),旁系血親是具有間接血緣關系的親屬,即非直系血親而在血緣上和自己同出一源的親屬,如兄弟姐妹之間、表兄弟姐妹之間、自己與伯叔、姑母、舅父、姨母之間等,都是旁系血親,因此若78是一對龍鳳胎,他們屬于旁系血親;(4)圖中79是近親,我國婚姻法已明確規(guī)定,禁止直系血親和三代以內的旁系血親結婚,原因是近親帶有相同隱性遺傳致病基因的可能性較大,近親結婚所生的孩子患有遺傳病的可能性較大,如近親結婚時所生的子女中,單基因隱性遺傳病的發(fā)病率比非近親結婚要高出7.8~62.5倍;先天畸形及死產(chǎn)的機率比一般群體要高3~4孩子智力下降,并患有許多先天性疾病如先天愚型,其危害十分顯著。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】1981年5月,我國科學家在陜西洋縣發(fā)現(xiàn)了世界上僅存的7只野生朱鹮,隨即拉開世界朱鹮保護大幕。經(jīng)過35年的艱辛保護,目前全球朱鹮數(shù)量已達2200余只。圖是野生朱鹮自然保護區(qū)的食物網(wǎng)簡圖,下列有關分析有誤的是( )

A. 朱鹮位于五條食物鏈的最頂端

B. 建立自然保護區(qū)是保護朱鹮的最有效措施

C. 建立野生朱鹮自然保護區(qū)能夠保護基因的多樣性

D. 若有毒物質流入,它會伴隨物質在食物網(wǎng)中傳遞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)各成分關系示意圖,下列敘述不正確的是( 。

A.此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構成生態(tài)系統(tǒng)
B.草和鼠共有的結構層次是“細胞→組織→器官→系統(tǒng)”
C.鷹和蛇之間既是捕食關系,又是競爭關系
D.該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹的生命活動所需能量歸根到底來自太陽能

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【題目】在我國遼闊的土地上,生長著種類繁多、千姿百態(tài)的綠色植物,但目前我國植被保護面臨的形式十分嚴峻.如圖揭示了毀壞森林可能帶來的嚴重后果﹣﹣﹣人類和其他動物賴以生存的環(huán)境遭到破壞,請據(jù)圖回答問題

(1)在我國的植被中,占據(jù)主體的是;但是在我國一些適宜植物生長的地區(qū)仍然出現(xiàn)了荒山,你認為的原因是
(2)你理解的這幅漫畫的寓意是
(3)請你為“保護森林”設計一個宣傳口號:

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學在鑒定食物營養(yǎng)成分時,向饅頭屑上滴加碘酒,饅頭屑變成藍色.該實驗結果說明饅頭中含有( )
A.淀粉
B.水
C.無機鹽
D.蛋白質

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【題目】某生物興趣小組的同學經(jīng)常利用課余時間做一些生物探究活動,下面是他們進行某項科學探究時的有關操作及現(xiàn)象:

如圖甲,①取三個無色透明的玻璃杯,分別標記為A、B、C,在每個杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水;②取30粒發(fā)育完好的大豆種子,隨機平均分3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上;③用透明玻璃杯將三個杯子的杯口密封好,其中C杯內用注射器抽干氣體后再密封,B杯用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理;④將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間后,觀察現(xiàn)象,結果發(fā)現(xiàn)A、B兩杯內的種子都全部萌發(fā),C被內的種子都沒有萌發(fā).請分析回答:
(1)如果幾位同學的設計思路是把A、B作為對照實驗,由此可以推斷他們最初所需要驗證的問題是“大豆種子的萌發(fā)需要”,該對照實驗的變量是;分析這組對照實驗的結果,可以得出的結論是
(2)A、B、C中,除了A與B外,哪兩個還可以作為對照? . 通過該對照實驗可以得出的結論是
(3)萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗(如圖乙).請寫出圖乙中①③各部位分別是由大豆胚的哪些部分發(fā)育成的:①;③

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】光合作用包含兩個方面的轉化,正確的是(  )
①二氧化碳轉變成氧氣,水變成了淀粉
②水變成了氧氣和淀粉
③無機物變成有機物并釋放氧
④光能轉變成貯藏在有機物中的化學能量
⑤光能被氧氣帶走
⑥光能變成熱能散發(fā)
A.①⑥
B.②⑤
C.③④
D.③⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】不是所有動物都能主動運動。_____

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【題目】如圖為人體組織形成過程。請分析回答問題:

(1)圖中④表示過程。
(2)人體內的血液屬于圖中的組織,上皮組織的主要功能是具有等功能。
(3)洋蔥根尖的細胞終生保持分裂能力,這樣的細胞群構成的組織,叫做。與人體的結構層次相比,洋蔥的結構層次中沒有

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