【題目】你認為你們小組的探究方案有沒有值得改進的地方，請寫出你的改進意見。

【答案】3．試管編號

取3支潔凈試管分別編上（1）（2）（3）號（做如下處理）

將A饅頭屑放入試管（1）中，注入2毫升唾液并進行充分攪拌；

將B饅頭屑放入試管（2）中，注入2毫升清水并進行充分攪拌；

將C饅頭塊放入試管（3）中，并注入2毫升唾液，不進行攪拌。

【解析】

試題分析：3．試管編號

取3支潔凈試管分別編上（1）（2）（3）號（做如下處理）

將A饅頭屑放入試管（1）中，注入2毫升唾液并進行充分攪拌；

將B饅頭屑放入試管（2）中，注入2毫升清水并進行充分攪拌；

將C饅頭塊放入試管（3）中，并注入2毫升唾液，不進行攪拌。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對植物吸水的影響”時，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實驗材料，按下圖所示進行實驗。請據(jù)圖回答：

（1）該實驗的實驗變量是。
（2）觀察比較蘿卜條①→③的變化，可推測A燒杯中盛放的是。觀察比較蘿卜條②→④的變化，這是因為蘿卜細胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度，蘿卜細胞發(fā)生了（填“失水”或“吸水”）的過程。
（3）用糖拌西紅柿時，我們會發(fā)現(xiàn)盤中滲出很多汁液，這是由于糖溶液濃度（填“大于”或“小于”）西紅柿細胞液濃度的緣故。
（4）作物一次施肥過多，會出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，最簡便有效的解決辦法是 ．

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【題目】“落紅不是無情物，化作春泥更護花．”落紅化作春泥是因為（　�。�

A. 被生產(chǎn)者吸收了 B. 被消費者吃掉了

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【題目】通過實驗并與其他小組比較，你認為多大的饅頭塊做實驗最適宜?

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【題目】如圖表示細胞分裂和分化的過程，各種圖型表示不同的細胞．請回答下列問題：

（1）圖中的①表示細胞的過程，判斷的依據(jù)是因為①的過程有細胞的增多．
（2）圖中的②表示細胞的過程，②過程的結(jié)果是形成了不同的 ．
（3）在圖①中，此過程細胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)成分是否發(fā)生改變？（填“沒有”或“有”）

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【題目】洋蔥根尖的一個細胞經(jīng)過一次分裂，結(jié)果是（ ）
A.形成兩個細胞，遺傳物質(zhì)減少一半
B.形成兩個細胞，遺傳物質(zhì)不變
C.形成一個細胞，遺傳物質(zhì)減少一半
D.形成一個細胞，遺傳物質(zhì)不變

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體某對染色體上基因(A、a為染色體上的基因)的遺傳圖解。據(jù)圖回答：

(1)父方形成生殖細胞的過程發(fā)生在___________

A.卵巢

B.精巢

C.輸精管

D.子宮

(2)從圖中可看出生殖細胞中的染色體數(shù)目為親代體細胞中的_______。，子代體細胞中的染色體數(shù)目與親代體細胞___________。

(3)若A為控制雙眼皮的基因，則父方和母方的眼皮性狀分別為____。其子代出現(xiàn)單眼皮、雙眼皮性狀的機會___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示．已知D為卵期．下列敘述正確的是（　�。�

A. 蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過程可以表示為A→B→C

B. 若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程，則B為蛹期，C為幼蟲期

C. 若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程，則C對農(nóng)作物的危害最大

D. 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過程，為了提高蠶絲產(chǎn)量，應設法延長C時期

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于皮膚的認識錯誤的是

A．真皮內(nèi)有血管 B．真皮內(nèi)有感覺神經(jīng)末梢

C．表皮內(nèi)有血管和感覺神經(jīng)末梢 D．真皮比表皮厚

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