【題目】如圖為人體某對染色體上基因(A、a為染色體上的基因)的遺傳圖解。據圖回答:
(1)父方形成生殖細胞的過程發(fā)生在___________
A.卵巢
B.精巢
C.輸精管
D.子宮
(2)從圖中可看出生殖細胞中的染色體數目為親代體細胞中的_______。,子代體細胞中的染色體數目與親代體細胞___________。
(3)若A為控制雙眼皮的基因,則父方和母方的眼皮性狀分別為____。其子代出現(xiàn)單眼皮、雙眼皮性狀的機會___________。
【答案】B一半相等雙眼皮、單眼皮均等或1:1
【解析】
從圖示中可以知道:在生物的體細胞中,染色體是成對存在的,基因也是成對存在的,分別位于成對的染色體上。在形成生殖細胞的過程中,成對的染色體分開,每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中,基因也隨著染色體的分離而進入不同的生殖細胞中。
(1)在男性的生殖系統(tǒng)中,主要的性器官是睪丸,其主要功能是產生精子和分泌雄性激素。
(2)在產生生殖細胞的過程中,成對的染色體要分開,分別進入兩個生殖細胞中,因此生殖細胞中的染色體數目比體細胞減少一半。受精卵中的染色體來自于精子和卵細胞,數目又恢復到親代體細胞中的染色體數。如圖所示:
(3)如果A為控制雙眼皮的基因,則父親的基因組成是Aa,性狀是雙眼皮;母親的基因組成是aa,性狀是單眼皮。則該對基因的遺傳圖解如圖所示:
因此子代出現(xiàn)單眼皮、雙眼皮性狀的機會均等。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蚯蚓(如圖所示)是土壤中的一種生物,它的食性很特別,以畜禽糞便和有機廢物垃圾為食.下面是某生物對于蚯蚓的研究,請你分析回答相關問題:
一、認識蚯蚓:蚯蚓屬于______動物,這是依據________歸類的;而按照在生態(tài)系統(tǒng)中的作用歸類,蚯蚓屬于生態(tài)系統(tǒng)中的__________.
二、蚯蚓實驗:
實驗一:蚯蚓是否喜歡濕潤的土壤呢?王曉同學將20條蚯蚓放在干土與濕土之間.每隔2分鐘記錄干土和濕土中蚯蚓數量,其統(tǒng)計結果如表
統(tǒng)計次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
濕土中蚯蚓(條) | 4 | 5 | 7 | 8 | 10 | 12 | 16 | 18 | 19 | 20 |
干土中蚯蚓(條) | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 |
(1)該實驗可以證明蚯蚓適宜生活在_________的土壤環(huán)境中.
(2)該實驗的變量是_______.
(3)還有五位同學和王曉做了同樣的實驗,為了使實驗結果更加科學可信,應該對這六組實驗結果如何處理?________
實驗二,為了探究生物對環(huán)境是否有影響,生物小組按照課本P22進行了實驗:裝置如圖所示:在甲乙兩只燒杯中都先鋪一層濕土.再鋪一層細沙,細沙上面再鋪一層濕土,每鋪一層厚都要整平、壓實,并在燒杯外用筆畫出殺和土的分界線,分別投入菜葉,甲中放蚯蚓,乙中不放蚯蚓,燒杯杯口蓋上玻璃板并留有一定空隙,在黑暗處放置幾天后觀察現(xiàn)象.
(1)設置乙裝置的作用是___.
(2)鋪土時,鋪放土壤要一層濕土一層干土間隔放置,這樣設計的目的是什么?_______(3)你在做這個實驗時,觀察到的實驗現(xiàn)象是_______,由此可以得出的結論: 蚯_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為細菌和酵母菌的結構示意圖,據圖回答下列問題:
(1)細菌與酵母菌共有的結構是[]_____、[]_____、[]_____.
(2)兩者的區(qū)別是酵母菌有[]_____和[]_____.
(3)酵母菌與植物細胞的區(qū)別是:細胞內無_____,營養(yǎng)方式為_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為長骨結構圖,據圖回答:
(1)骨的基本結構包括:骨質、[]__、和[]__三個部分.
(2)成年人具有造血功能的是__,位于[]__之中.
(3)圖中[2]是__,對骨的營養(yǎng)有重要作用.
(4)當患者大量失血時,[]__中__能夠恢復造血機能.
(5)骨的長長是由于骨骺端的[]__細胞.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示反射弧的組成示意圖,反射弧包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器5個基本環(huán)節(jié).
請據圖回答:
(1)當某同學的手指突然受到針刺以后,手指皮膚中的【①】感受器受到刺激,產生的神經沖動經【】傳到脊髓中的【】 , 然后神經沖動再通過【】 , 傳到【】引起上肢相應的肌肉收縮,產生縮手動作.
(2)上述縮手反應屬于反射(填“非條件”或“條件”)
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