15.如圖中,A是八月份某一晴天一晝夜中棉花植物的CO2吸收和釋放曲線,圖B是棉花葉肉細胞中葉綠體和線粒體的4種生理活動狀態(tài),下列分析不正確的一項是( 。
A.A圖中ac段對應(yīng)著B圖中的(1)
B.B圖中(4)表示植物只有呼吸作用
C.B圖中(2)對應(yīng)著A圖中的oa段和cd段
D.a點之前和c點之后,葉肉細胞的呼吸作用強度大于光合作用強度

分析 植物在光照條件下進行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進行,為細胞的各項生命活動提供能量.據(jù)此分析解答.

解答 解:A、分析圖中曲線ac段可知,ac段點時,植物可以進行光合作用和呼吸作用,對應(yīng)著B圖中的(1),A正確.
B、圖B中的(4)表示綠色植物從外界吸收O2,釋放CO2的過程,但是葉綠體不吸收CO2,也不產(chǎn)生O2,表示綠色植物只有細胞呼吸,沒有光合作用,B正確.
C、B圖中(2)表示綠色植物光合作用的速率等于細胞呼吸的速率,對應(yīng)圖一中的a和c點,C錯誤.
D、a點之前和c點之后,表示綠色植物從外界吸收O2,釋放CO2的過程,此時光合作用的速率小于細胞呼吸的速率葉肉細胞的呼吸作用強度大于光合作用強度,D正確.
故選:C

點評 本題考查光合作用和細胞呼吸的相關(guān)知識,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊系列答案
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5.法國科學(xué)家巴斯德用著名的“鵝頸瓶實驗”證明了肉湯的腐敗來自于空氣中的細菌.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是人體部分生理活動示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)血管①②③④中流動脈血的是①.
(2)圖中所示與外界相連的4條途徑中,過程“4”叫做排遺.
(3)醫(yī)生在檢驗?zāi)巢∪说哪蛞簳r發(fā)現(xiàn)了較多的紅細胞,如果是腎臟有疾病,可能是腎小球出現(xiàn)了病癥.
(4)若b代表的是氣體,則b是氧氣.
(5)若圖中序號“1”表示人體呼吸的四個過程之一,則其是通過呼吸運動來實現(xiàn)的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.請分析某小組的實驗方案及實驗操作過程,回答問題:
在“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”的探究活動中,小組成員對同學(xué)們普遍飲用的瓶裝飲料提出了問題:這些飲料里面有沒有細菌或真菌?如果有,哪一種含有的細菌或真菌最少呢?
制定實驗方案:選取同學(xué)們常飲用的3種品牌的瓶裝飲料,分別用棉棒在每種飲料中蘸取一下,然后分別在3套培養(yǎng)基上輕輕涂抹,再將它們放在恒溫箱中培養(yǎng).
材料用具:3套裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿、棉棒、標(biāo)簽、放大鏡.
具體操作步驟:
(1)取出經(jīng)過高溫滅菌的培養(yǎng)皿,貼上標(biāo)簽,待用.一位同學(xué)為了檢查里面的培養(yǎng)基是否已冷卻,打開其中的一個培養(yǎng)皿,用手在培養(yǎng)基上觸摸了一下.
(2)在無菌的接種箱內(nèi),用不同的棉棒分別醮取3種瓶裝飲料,分別涂抹在3套培養(yǎng)基上,密封.
(3)將3套培養(yǎng)基均放在同一恒溫箱中培養(yǎng),每天觀察2次,并記錄觀察到的現(xiàn)象.
請根據(jù)該實驗小組上述實驗的相關(guān)內(nèi)容分析:
(1)該實驗小組制定的探究方案有什么不科學(xué)之處?沒有設(shè)置對照實驗.
(2)該小組在實驗操作過程中存在的不合理之處是:
①接種前不能打開培養(yǎng)皿蓋.
②不能用手去觸摸培養(yǎng)基.
③棉棒沒有滅菌消毒.
(3)你認為他們能得出科學(xué)的結(jié)論嗎?不能.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列哪些動物行為不屬于先天性行為( 。
A.嬰兒吮奶行為B.雛鳥的索食行為C.企鵝的求偶行為D.老鼠走迷宮行為

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖表示人體細胞新陳代謝與外界環(huán)境之間的關(guān)系,請據(jù)圖回答有關(guān)問題(①、②、③、④、⑤、⑥代表不同的物質(zhì),其中⑤為尿液;A代表器官):

(1)圖Ⅰ代表三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)的消化情況,其中甲物質(zhì)在(4)位置最終被消化成葡萄糖.三種營養(yǎng)物質(zhì)的代謝廢物排出體外可以通過A來完成,則組成A器官的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位.
(2)①、②代表兩種氣體,其中①是新陳代謝過程所需的氧氣.
(3)圖中⑥表示的細胞呈兩面凹的圓餅狀,它在血液中的作用除了運輸氧氣,還能運輸部分二氧化碳.
(4)圖Ⅱ是循環(huán)系統(tǒng)的動力器官,其中b位置代表的血管名稱是肺動脈.
(5)“珍愛生命,快樂成長”,下列有關(guān)健康知識錯誤的是D
A.生理健康的人,不容易生病
B.社會關(guān)系健康的人,能與他人很好地相處
C.心理健康的人,自信自尊
D.具備良好的社會適應(yīng)能力不是過健康生活的必備條件.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是香菇、木耳、牛肝菌、青霉、曲霉、靈芝六種真菌的示意圖,回答以下問題.

(1)填出各字母所示真菌的名稱.
b牛肝菌,c香菇,d木耳,e靈芝.
(2)a是曲霉,理由是長孢子的菌絲呈放射狀排列;f是青霉,理由是長孢子的菌絲呈掃帚狀.
(3)真菌和細菌在細胞結(jié)構(gòu)中最主要的區(qū)別是真菌細胞內(nèi)具有成形的細胞核.
(4)日常生活中,在橘子等上面易長有青霉,而面包等食物上易長有曲霉.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.取兩個大小相同的蘿卜,各從頂端向下挖一個大小一樣的洞.在A蘿卜的洞內(nèi)裝上濃鹽水,在B蘿卜的洞內(nèi)裝上等量的清水.一段時間后,觀察蘿卜洞內(nèi)的水量變化,并觸摸感覺蘿卜的軟硬.

(1)A蘿卜洞里的水變多,蘿卜變軟.B蘿卜洞里的水變少,蘿卜變硬.
(2)以上實驗現(xiàn)象的出現(xiàn)是因為:濃鹽水的濃度大于蘿卜細胞的細胞液濃度,所以蘿卜細胞失水.清水的濃度小于蘿卜細胞的細胞液濃度,所以蘿卜細胞吸水.

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同步練習(xí)冊答案