16．如果將樹的頂芽去掉，樹的頂部很難生長．其主要原因是：破壞了分生組織．

分析 當(dāng)頂芽生長旺盛時，側(cè)芽的生長就會受到抑制，這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢．

解答 解：如果摘除頂芽，側(cè)芽會很快就發(fā)育成枝條．在生產(chǎn)實踐中，人們經(jīng)常利用植物的頂端優(yōu)勢原理，對作物、果樹、花卉等進(jìn)行整枝、打杈或摘心，調(diào)整頂芽和側(cè)芽的生長發(fā)育狀況，提高作物和果樹產(chǎn)量以及花卉的觀賞價值．所以芽中含有分生組織．
故答案為：分生．

點評 植物的頂端優(yōu)勢是考查的重點，可結(jié)合著具體的實例掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．下面是某生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”時，設(shè)計的實驗方案和獲得的實驗結(jié)果．
試管編號加入物質(zhì)[來源：Z&xx處理方法檢驗方法現(xiàn)象
1饅頭碎屑+2毫升清水攪拌37℃10min碘液
2饅頭碎屑+2毫升唾液攪拌37℃10min碘液
3饅頭碎屑攪拌0℃10min碘液
4饅頭大塊+2毫升唾液不攪拌37℃10min碘液
（1）若1號和2號作為一組對照實驗，變量是唾液；變藍(lán)的是1號．分析另一試管內(nèi)不變藍(lán)的原因：2號內(nèi)的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖．
（2）若2號和3號作為一組對照實驗，那么3號試管中還應(yīng)加入的物質(zhì)是2ml唾液；3號試管變藍(lán)，由此得出結(jié)論：溫度能影響酶的消化作用．
（3）2和4試管是一組對照實驗，模擬探究的是牙齒的咀嚼、舌的攪拌是否有助于饅頭的消化．
（4）本實驗共設(shè)計有3組對照實驗．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列發(fā)育過程，屬于不完全變態(tài)的是（　�。�
A．卵-蛆-蛹-蠅B．卵-孑孓-蛹-蚊C．卵-跳蝻-蝗蟲D．卵-蠶-蛹-蛾

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖中的圓圈表示生物具有的特征，其中的重合部分M表示它們的共同特征．則M可以表示（　　）
A．陸上產(chǎn)卵B．完全變態(tài)發(fā)育C．變態(tài)發(fā)育D．不完全變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是某家族的遺傳圖譜，請據(jù)圖回答．

（1）生殖細(xì)胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”，生殖細(xì)胞中含有一定數(shù)量的染色體．載人的精子和卵細(xì)胞中有23條染色體，人的受精卵中46條染色體．
（2）假設(shè)控制雙眼皮的基因（A）為顯性，控制單眼皮的基因（a）為隱性．若2號單眼皮，5號是雙眼皮，5號的基因組成是Aa；從Aa這對基因進(jìn)行遺傳分析，形成的受精卵可能有三種，其基因組成可能是AA、Aa、aa．
（3）生男生女機(jī)會均等，從性染色體的角度分析：男性產(chǎn)生的精子有兩種類型，分別是含X和Y染色體，這兩種精子與女性產(chǎn)生的含X染色體的卵細(xì)胞結(jié)合機(jī)會均等．
（4）色盲基因由隱性基因（b）控制，位于X染色體上．如果母親有色盲癥，那么這對夫婦所剩的兒子是色盲的可能性是100%，你推斷的理由是母親X染色體上的色盲基因可通過生殖細(xì)胞傳遞給兒子．
（5）若第二代成員5患有白化病，則下列敘述不準(zhǔn)確的是：D．
A．第一代成員1、2號可能表現(xiàn)都正常
B．第三代成員7、9屬于近親，按婚姻法規(guī)定，不允許結(jié)婚
C．若第二代成員表現(xiàn)正常，則第三代成員9也可能會患白化病
D．若第二代成員3表現(xiàn)正常，則第三代成員7、8一定不會患白化�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于不同動物結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．家鴿每呼吸一次，就在肺和氣囊中各進(jìn)行-次氣體交換
B．鯽魚身體呈梭形，是其對水生生活的適應(yīng)
C．蝗蟲的外骨骼，是其適應(yīng)陸地生活的
D．蚯蚓和沙蠶都是具行許多體節(jié)的環(huán)節(jié)動物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．2013年1月中旬，美國近十年來最嚴(yán)重的流感疫情已蔓延到了47個州，流感疫苗告急…．某科學(xué)家為檢驗新研制的流感疫苗的效能，進(jìn)行了下面的動物實驗．請補(bǔ)充完整實驗步驟，回答有關(guān)問題．
（1）實驗步驟：
①分組：將品種相同、大小一樣的健康小白鼠40只，平均分為A、B兩組．
②處理：A組：不注射流感疫苗，20天后注射流感病毒；
B組：注射流感疫苗，20天后注射流感病毒．
（2）結(jié)果預(yù)測：若B組比A組發(fā)病率低，則說明該流感疫苗具有免疫效能．
（3）回答問題：
①上述實驗中，了避免實驗的偶然性，減少誤差，該實驗還要進(jìn)行多次重復(fù)或重復(fù)實驗．為了測定該疫苗的最有效濃度，對實驗的改進(jìn)可采用增加實驗組數(shù)的方法，再觀察接種不同濃度疫苗，觀察小白鼠患病的情況．
②接種的疫苗，從免疫角度看，疫苗屬于抗原（填“抗原”或“抗體”）．
③接種流感疫苗預(yù)防流感是預(yù)防傳染病流行三個措施中的保護(hù)易感人群．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為人體新陳代謝示意圖，其中ABCDEF表示相關(guān)的細(xì)胞、器官或系統(tǒng)，abcde表示相關(guān)物質(zhì)，①-⑤表示生理過程．請分析回答問題：

（1）A系統(tǒng)中的c進(jìn)入B系統(tǒng)的過程叫吸收．
（2）C系統(tǒng)中①③過程是通過呼吸運動實現(xiàn)的．
（3）F中的線粒體會利用氧氣分解有機(jī)物，進(jìn)行呼吸作用，釋放能量供細(xì)胞生命活動．
（4）如果D為泌尿系統(tǒng)，則e的形成要經(jīng)過腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個生理過程，如果e中有葡萄糖，可采取注射胰島素方法治療．
（5）人體的排泄途徑有③②④（請?zhí)顖D中序號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．位于古城荊州城關(guān)帝廟內(nèi)的一顆古銀杏樹，主干大都枯死，枯死的結(jié)構(gòu)主要是莖的木質(zhì)部．

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同步練習(xí)冊答案