【題目】接種卡介苗可以有效預(yù)防結(jié)核病，其原理是

A. 卡介苗能激活人體的吞噬細胞，將結(jié)核桿菌吞噬

B. 卡介苗能使人在不患病的情況下，產(chǎn)生抵抗結(jié)核桿菌的抗體

C. 卡介苗能促進新陳代謝，增加抵抗力

D. 卡介苗能直接消滅結(jié)核桿菌

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對DNA敘述正確的是（）
A.DNA就是染色體，染色體就是DNA
B.DNA是遺傳信息的載體，存在于細胞核內(nèi)
C.DNA分子是直線形的，分子很大
D.DNA分子的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，但里面沒有遺傳信息

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A. 生男生女的責(zé)任在于女性

B. 雙胞胎的性別一樣

C. 人的性別是由性染色體決定的

D. 我國男女的比例不是1：1，說明生男生女的機會不均等

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示模擬膈肌運動的實驗，對該實驗的描述正確的是( )

A. 甲表示吸氣，膈肌收縮，胸廓容積縮小

B. 甲表示呼氣，膈肌舒張。胸廓容積擴大

C. 乙表示呼氣，膈肌收縮，胸廓容積縮小

D. 乙表示吸氣，膈肌收縮，胸廓容積擴大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是桃花的剖面圖，根據(jù)圖回答下列問題：

（1）①叫做_____，②叫做_____，①和②合稱為_____。

（2）③叫做______。

（3）⑦叫做_____；⑧叫做_____；⑨叫做_____，⑦⑧⑨合稱為_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一為呼吸系統(tǒng)模式圖，圖二為人體在平靜呼吸時胸廓容積變化示意圖，圖三為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖．

（1）圖一中的A指的是_____，圖二所示曲線中的_____段表示人體吸氣過程，此時肋間肌處于_____狀態(tài)，胸廓容積擴大，肺內(nèi)氣體壓力_____，氣體被吸入．

（2）圖三中1代表的物質(zhì)是_____，產(chǎn)生的部位是_____．血液從毛細血管的B端流到C端后，其成分的變化是_____含量增加．

（3）圖三表示肺泡與血液之間的氣體交換，肺泡適于氣體交換的特點是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綜合應(yīng)用

圖表示食物通過人體消化道時，蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪被消化的程度，字母表示消化道各器官，請回答：

（1）據(jù)圖推斷各字母C表示的器官是___________。

（2）據(jù)圖分析，曲線X代表____________的消化過程；曲線Y代表____________的消化過程。

（3）由圖可知，脂肪被消化的起始部位是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】解讀數(shù)據(jù)，回答問題。

（1）魚類是生活在水中的生物，它有哪些與水生環(huán)境相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點？________________

（2）水域環(huán)境遭受污染，對魚類的生存有什么影響？________________

（3）水域環(huán)境污染的原因有哪些？________________

（4）為了我們國家的魚類養(yǎng)殖業(yè)，你將向市民呼吁什么？________________

（5）我國淡水魚中的“四大家魚”是哪四種魚？________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況，據(jù)圖回答：

（1）圖中曲線乙表示____的消化。

（2）從圖中看，淀粉開始消化的部位是____，最終徹底在[D]____被消化分解成葡萄糖。

（3）某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時，設(shè)計的實驗方案如下表。分析完成下列問題：

試管編號

1

2

3

4

5

饅頭碎屑或塊

適量碎屑

適量碎屑

適量饅頭塊

適量碎屑

適量碎屑

唾液有無

2mL唾液

2mL清水

2mL唾液

2mL唾液

2mL唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

攪拌

攪拌

溫度

37℃

37℃

37℃

0℃

100℃

加入碘液

不變藍

變藍

部分變藍

變藍

變藍

要探究牙齒咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用，應(yīng)選用____試管進行對照實驗，如果選用1、4、5號試管進行實驗，其探究的問題的變量是_____。

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同步練習(xí)冊答案