【題目】一個人智力發(fā)育的黃金時期是（ ）

A．嬰兒期 B．童年期 C．青春期 D．成年期

【答案】C

【解析】

試題分析：青春期是一個生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時期，其中身高突增是青春期的一個顯著特點，另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強，青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期。進入青春期之后，男孩和女孩的性器官也都迅速發(fā)育。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳病是指由于遺傳物質改變所致的疾�。哂邢忍煨�，終生性和家族性．病種多、發(fā)病率高．目前已發(fā)現(xiàn)的遺傳病超過3000種，估計每100個新生兒中約有3﹣10個患有各種不同的遺傳�。鐖D是某家族的遺傳圖譜，分析回答下列問題：

（1）從遺傳學角度來說，人有正常與患病的不同，這種表現(xiàn)被稱為是一對____________，根據(jù)遺傳圖譜可以分析，這一對正常夫婦I1,I2的基因組成分別為__________________（用B、b分別表示顯性和隱性基因）。

（2）I2傳遞給Ⅱ2基因的“橋梁”中有____________________條染色體。

（3）Ⅱ2雖然表現(xiàn)正常，但他可能攜帶致病基因，從理論上推算他攜帶致病基因的幾率是______________如果Ⅲ1和Ⅲ2結婚，其后代為患病男孩的最大幾率是_________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，圖一是綠色植物體內的某些生理活動過程示意圖，圖二是綠色植物葉片橫切面結構示意圖，圖三是細胞結構示意圖。據(jù)圖完成下列各題（[ ]中填序號， 上填文字）。

（1）植物的根從土壤中吸收水分的主要部位是根尖的 ，水分在植物體內向上運輸?shù)膭恿碜詧D一所示的過程[ ] 作用。

（2）圖一中的綠色植物進行光合作用的主要器官是 ，綠色植物通過光合作用制造的有機物是通過細胞的[ ] （從圖三中選）。

（3）圖二中的2所示細胞與圖三中 （填“甲”或“乙”）細胞結構相似，其中的6與1的不同點是 。

（4）圖三中兩種細胞都具有的能量轉換器是[ ] 。圖一所示的過程

[ ] 作用，主要是在該能量轉換器中進行

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】臨沂市為治理大氣污染，除了整治工廠污染物的排放、還禁止燃燒農(nóng)作物的秸稈．為充分利用秸稈，農(nóng)技專家?guī)椭r(nóng)民建立起立體生態(tài)農(nóng)業(yè)，如圖是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖分析回答

（1）在該農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是________．從能量流動角度分析，該農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的設計使能量更多的流向________．

（2）從圖中可知，作為分解者參與該系統(tǒng)物質循環(huán)的是________．

（3）寫出圖中最長的一條食物鏈：________．

（4）沼氣池中的甲烷細菌與蘑菇、木耳等食用菌在細胞結構上的最主要區(qū)別是________．

（5）如果在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了治理蟲害，農(nóng)民噴灑了某種不易分解的農(nóng)藥，較長一段時間后，體內有毒物質積累最多的生物應該是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是長頸鹿的進化過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）長頸鹿頸的長短是可以遺傳的．圖①說明古代長頸鹿的個體之間存在著頸長的和頸短的差異．這種差異屬于________ ． （選填可遺傳變異或不可遺傳變異）

（2）圖②和圖③說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時，________的個體容易獲得食物而生存下來，并且繁殖下一代．頸短的個體因為食物不足，被淘汰掉．

（3）上述現(xiàn)象說明自然界中的生物，通過激烈的_________ ， 適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是________．

（4）生物通過________和自然選擇，不斷的進化著．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某小組的同學想知道花生仁和核桃仁所含能量是否一樣，他們設置了如圖所示的實驗裝置進行探究，請根據(jù)實驗回答：

（1）第一次取花生仁2克，燃燒前，燒杯中的水溫為10℃，燃燒后，燒杯中的水溫為70℃（數(shù)據(jù)為實驗重復3次的平均值），則錐形瓶中的水共吸收了熱能_____焦．

（2）第二次取核桃仁2克，燃燒前，燒杯中的水溫為10℃，燃燒后，燒杯中的水溫為75℃（數(shù)據(jù)為實驗重復3次的平均值），則錐形瓶中的水共吸收了熱能_____焦．

（3）如果兩個操作過程科學規(guī)范，依據(jù)（1）和（2）得出的結論是_____．

（4）怎樣才能做到盡量減少花生仁或核桃仁在燃燒過程中能量的丟失？_____，_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】同學們?yōu)榱颂骄渴澄锉ｕr的方法，用煮沸滅菌并冷卻的肉湯設計了如圖所示的對照實驗．根據(jù)圖示判斷他們欲探究的問題是（　�。�

A. 氧氣對肉湯保鮮的影響

B. 澄清肉湯的量對肉湯保鮮的影響

C. 棉花塞對肉湯保鮮的影響

D. 影響肉湯保鮮的微生物來自肉湯還是來自空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系的食物網(wǎng)簡圖。下列說法錯誤的是（　　）

A. 圖中數(shù)量最少的消費者是鷹

B. 該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈

C. 雜食性的鳥與昆蟲之間只有捕食關系

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來自太陽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖填空

（1）較早提出人類史由古猿進化而來的著名進化論創(chuàng)立者________.

（2）圖中生物的生活方式是由以________生活為主轉變?yōu)殛懙厣�，造成這種變化的主要原因是_________。

（3）從圖中可以看出，人類的體形一代一代地向著________的方向發(fā)展，學會了使用和制造工具。

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