10．下列變異中，屬于不可遺傳變異的是（　�。�
A．高產(chǎn)抗倒伏水稻B．較正常辣椒大許多倍的太空椒
C．水肥充足條件下長(zhǎng)大的超大西瓜D．轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠

分析 生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異．

解答 解：生物的變異分為遺傳的變異和不遺傳的變異：由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的變異是遺傳的變異，由環(huán)境因素引起的變異，由于遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，不能遺傳給后代，是不遺傳的變異；
選項(xiàng)中，A、B、D都是由遺傳物質(zhì)決定的變異，是遺傳的變異，能遺傳給后代；
選項(xiàng)C中，水肥充足條件下長(zhǎng)大的超大西瓜是由環(huán)境因素引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．故C符合題意．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解變異的原因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．某興趣小組仔細(xì)觀察了桃花的結(jié)構(gòu)后，繪制了下面的桃花結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)你看圖回答問題．

（1）雄蕊由【1】花藥和【2】花絲兩部分組成．
（2）圖中桃花的雌蕊由3柱頭、4花柱、5子房構(gòu)成，要想得到果實(shí)，還需要雄蕊中的花藥提供花粉．
（3）用解剖刀將桃的果實(shí)解剖，會(huì)發(fā)現(xiàn)桃的果皮分為三層，分別是外果皮、中果皮和內(nèi)果皮．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．鯊魚、鱷魚、鯨魚、海馬、海豹都生活在水中，其中都用鰓呼吸的一組是（　�。�
A．鯊魚、鱷魚B．鱷魚、鯨魚C．鯊魚、海馬D．海豹、海馬

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．心臟內(nèi)房室瓣只向一個(gè)方向開，可保證血液（　　）
A．從靜脈→心室→心房B．從心房→心室→靜脈
C．從心房→心室→動(dòng)脈D．從心室→心房→動(dòng)脈

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．甜菜根無氧呼吸和有氧呼吸的第一階段是相同的，其他階段的部位與終產(chǎn)物分別是（　�。�
A．線粒體、丙酮酸B．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、丙酮酸
C．線粒體、酒精D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、乳酸

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如表是某同學(xué)探究“唾液對(duì)淀粉消化作用”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，就此回答下列問題：
試管編號(hào) 123
漿糊2毫升2毫升2毫升
唾液有無唾液2毫升？唾液2毫升
攪拌
溫度？37℃0℃
加入碘液2滴
（1）該同學(xué)是通過實(shí)驗(yàn)探究唾液對(duì)淀粉的消化作用，表中的兩個(gè)“？”處分別填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容（注意：先填上面的“？”，再填下面的“？”）37℃、清水2毫升．你所填內(nèi)容的依據(jù)是根據(jù)：對(duì)照試驗(yàn)的變量唯一原則．
（2）若要探究“溫度”對(duì)消化酶作用的影響，應(yīng)選擇試管1和3作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)．在實(shí)驗(yàn)10分鐘后分別向三支方管加入碘液，1、2、3三支試管的現(xiàn)象分別是：不變藍(lán)、變藍(lán)色、變藍(lán)色．
請(qǐng)你對(duì)3號(hào)試管產(chǎn)生的現(xiàn)象作出恰當(dāng)?shù)慕忉屢驗(yàn)槊傅拇呋饔眯枰m宜的溫度（或酶的催化作用易受溫度的影響）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖紙與放大物像有關(guān)的結(jié)構(gòu)是②④（填序號(hào)）．
（2）若顯微鏡視野中出現(xiàn)一個(gè)污點(diǎn)，移動(dòng)載玻片和轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器后，污點(diǎn)仍然不動(dòng)，則可判斷污點(diǎn)在[④]目鏡．
（3）①用5×的目鏡和15×的物鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，放大的倍數(shù)是75倍．
②若想觀察到較多的細(xì)胞，應(yīng)使用的物鏡是低倍物鏡．
③A、B所示兩個(gè)細(xì)胞的主要不同之處是：A細(xì)胞質(zhì)含有葉綠體，因而能夠制造有機(jī)物，而B細(xì)胞不能．
（4）在“觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，開始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是清水和生理鹽水．
（5）A、B所示兩個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中[④]細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．生物多樣性喪失的主要原因是（　　）
A．物種滅絕速度加快
B．人口過快增長(zhǎng)致使生物的棲息地遭到破壞以及對(duì)生物資源的過度利用
C．對(duì)森林的亂砍濫伐
D．草地的過度放牧

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．圖是“生物圈碳-氧平衡”示意圖，分析回答：

（1）推測(cè)圖中A、B所代表的生理活動(dòng)：A是光合作用，B是呼吸作用
（2）A、B兩個(gè)過程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是A
（3）碳-氧平衡依靠植物的光合作用．

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