【題目】如圖為不同生物體內(nèi)細(xì)胞色素C的氨基酸序列差異比較。據(jù)此判斷，親緣關(guān)系最近的兩種生物是（　�。�

A. 雞與鴨 B. 酵母菌與鏈孢霉

C. 海龜與酵母菌 D. 人與猴

【答案】D

【解析】

科學(xué)家利用分子生物學(xué)技術(shù)比較不同生物同一種蛋白質(zhì)的氨基酸序列的研究發(fā)現(xiàn)：生物之間蛋白質(zhì)分子的氨基酸排列順序的相似性越多，生物之間的相似性越大，親緣關(guān)系越近；生物之間的蛋白質(zhì)分子的氨基酸排列順序的差別就越大，生物之間的相似性越小，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)。

科學(xué)家利用分子生物學(xué)技術(shù)比較不同生物同一種蛋白質(zhì)的氨基酸序列的研究發(fā)現(xiàn)：生物之間蛋白質(zhì)分子的氨基酸排列順序的相似性越多，生物之間的相似性越大，親緣關(guān)系越近；生物之間的蛋白質(zhì)分子的氨基酸排列順序的差別就越大，生物之間的相似性越小，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)。如圖為不同生物體內(nèi)細(xì)胞色素C的氨基酸序列差異比較。據(jù)此判斷，親緣關(guān)系最近的兩種生物是人與猴，細(xì)胞色素C的氨基酸序列差異是1。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了促進(jìn)兒童骨骼的發(fā)育，除了要多補(bǔ)充含鈣的食物，還應(yīng)補(bǔ)充（　�。�

A. 維生素A B. 維生素B C. 維生素C D. 維生素D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“光對(duì)鼠婦分布的影響”時(shí)，確定的變量是，應(yīng)該設(shè)置 和 兩種環(huán)境。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】目前已知的動(dòng)物種類150多萬(wàn)種，可分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類，它們的主要區(qū)別在于有無(wú)（ ）

A．脊索 B．脊柱 C．脊椎 D．脊髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析資料，回答問(wèn)題：

資料一：原來(lái)人們都以為植物是“吃土”長(zhǎng)大的比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特對(duì)此提出了質(zhì)疑，他做了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：把一棵2.5千克的柳樹(shù)苗種在盛滿土的木桶里，每天只用雨水澆灌，5年后，柳樹(shù)質(zhì)量增加了80多千克，而土壤只減少了0.1千克

資料二：1773年，英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做了一個(gè)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)：首先，他分別把一支點(diǎn)燃的蠟燭、一只小白鼠放在密閉的玻璃罩內(nèi)，發(fā)現(xiàn)不久蠟燭熄滅、小白鼠很快死亡；然后，他又分別把一盆植物加一支點(diǎn)燃的蠟燭、一盆植物加小白鼠放在密閉的玻璃罩內(nèi)，發(fā)現(xiàn)蠟燭能繼續(xù)燃燒，小白鼠能正常地活著后來(lái)，很多人重復(fù)了他的實(shí)驗(yàn)，但有的成功了，有的卻不能成功

（1）實(shí)驗(yàn)前后土壤的質(zhì)量減少了0.1千克，這些物質(zhì)主要是_________ ，它是植物正常生長(zhǎng)所必不可少的成分

（2）孫悟同學(xué)想探究植物的光合作用是否需要光，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：

① 請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟正確排序：_________（用字母表示）

② 把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是 _________，脫色后的葉片見(jiàn)光部分滴加碘液變成_________，說(shuō)明見(jiàn)部分產(chǎn)生了_________

（3）圖是一株植物一晝夜中呼吸作用和光合作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化的曲線圖，則：

① 曲線_________表示光合作用

② 該植物這天積累有機(jī)物的時(shí)段是_________ 時(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了蝗蟲的呼吸后，同學(xué)們對(duì)蝗蟲的呼吸產(chǎn)生了濃厚的興趣，并出現(xiàn)了意見(jiàn)分歧，有些同學(xué)認(rèn)為其氣體出入的門戶——?dú)忾T在頭部，有些同學(xué)則認(rèn)為在胸腹部。最終決定通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)解決這一難題，請(qǐng)你幫助他們共同完成探究。

實(shí)驗(yàn)材料用具：試管、蝗蟲、清水。

（1）提出問(wèn)題：__________________________________________________？

（2）作出假設(shè)： _________________________________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：

①取兩支試管，編號(hào)為甲、乙，并放入 ____________的清水。

②把兩只大小相同的活蝗蟲放入甲、乙試管中，甲中蝗蟲的 _____________浸入水中，露出 ___________部；乙中蝗蟲的 _________部浸入水中，露出頭部。

③一段時(shí)間后，觀察兩只蝗蟲的存活情況．

（4）結(jié)果預(yù)測(cè)： ___________________________________________________。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： ___________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是探究種子萌發(fā)所需環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中3號(hào)種子不能萌發(fā)的原因是__；

（2）甲實(shí)驗(yàn)中①②③對(duì)照可證明種子萌發(fā)需要的條件是__

A．空氣和水分 B．水分和適宜溫度 C．陽(yáng)光和空氣 D．陽(yáng)光和水分

（3）以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明種子要萌發(fā)，需要滿足特定的環(huán)境條件．此外種子的萌發(fā)還要滿足一定的自身?xiàng)l件，比如種子的胚必須是完整的活的，且度過(guò)了__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)米勒實(shí)驗(yàn)，下列敘述不正確的是（　�。�

A. 米火花放電是模擬原始地球上的閃電

B. 原始大氣的成分是水蒸氣、氨、氫氣、甲烷等

C. 米勒實(shí)驗(yàn)?zāi)M原始地球條件使水蒸汽、氨、氫氣、甲烷等氣體合成了有機(jī)小分子物質(zhì)核苷酸

D. 米勒實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是在一定條件下原始大氣中各種成分能夠變成有機(jī)小分子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不屬于微生物作用的是

A. 幫助植物傳粉受精 B. 使動(dòng)植物和人患病

C. 引起食物腐敗 D. 產(chǎn)生抗生素

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同步練習(xí)冊(cè)答案