下列生物中，能吸收陽光中的能量將二氧化碳和水合成有機物的是（　�。�
A、草履蟲B、熊貓C、桃樹D、草魚
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

皂莢樹利用光能，把二氧化碳和水在葉綠體中合成淀粉等有機物并儲存能量過程（　�。�
A、光合作用B、呼吸作用C、蒸騰作用D、擴散作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

張明同學在學光合作用后，在一棵樹的早晨、中午、傍晚各摘取相同的葉片a、b、c，將葉片脫水后，稱其干重，他的結果是（　�。�
A、a＞b＞cB、b＞c＞aC、c＞b＞aD、a＞c＞b

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

光合作用中的有機物產(chǎn)物以及其內貯存的能量來源分別是（　　）
①淀粉②氧氣③風能④光能．
A、①③B、①④C、②③D、②④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

玉米田里的白化苗，在長出幾片葉片時就會死亡．原因最可能是（　�。�
A、胚根沒有發(fā)育成根而死亡B、其根發(fā)育不良，不能從土壤中吸收水分和無機鹽C、其葉肉細胞內不含葉綠素，不能進行光合作用D、其莖發(fā)育不良，軟弱易倒伏，且輸導能力差

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

在一株各項生命活動都較旺盛的植物上選一片葉，將上下兩面涂上一層密封、透光的無毒蠟膜，繼續(xù)保持環(huán)境條件不變，預測這片葉在短期內生命活動發(fā)生的變化，正確的是（　�。�
  光合作用 呼吸作用 蒸騰作用
A 保持不變 停止 停止
B 微弱 微弱 保持不變
C 微弱 微弱 停止
D 停止 保持不變 微弱
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

圖一為植物葉片的生理活動示意圖（①②代表不同的物質，箭頭表示物質進出的方向），圖二為該植物在夏季晴朗天氣中一天內某些生理過程的變化曲線．請據(jù)圖分析作答：

（1）從葉片的結構分析，圖一中物質①，②是通過
 
進出葉片的．
（2）若圖一表示呼吸作用過程，則②代表的物質是
 
，圖二中能夠表示呼吸作用的曲線是
 
．
（3）若圖一表示光合作用過程，則②代表的物質是
 
，物質②產(chǎn)生于葉肉細胞的
 
（填細胞結構）．
（4）在脫色后的葉片上滴加碘液，遮光部分不變藍，見光（或未遮光）部分變藍，說明見光部分有
 
產(chǎn)生．該實驗說明光合作用需要
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

溫室種植蔬菜可適當提高大棚內二氧化碳的濃度，以提高產(chǎn)量，這是因為二氧化碳是（　�。�
A、呼吸作用的原料B、光合作用的原料C、蒸騰作用的原料D、吸收作用的原料

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

為提高產(chǎn)量，充分利用土地，我們種植農(nóng)作物時，就應該種得越密越好．
 
．（判斷對錯）

查看答案和解析>>

同步練習冊答案