【題目】自然界中二氧化碳從無機(jī)物中返回有機(jī)環(huán)境中，主要是通過 （ ）

A. 動物 B. 植物 C. 草食動物 D. 肉食動物

【答案】B

【解析】A、C、D都屬于動物，動植物的呼吸作用能把有機(jī)物變成二氧化碳和水等返回?zé)o機(jī)環(huán)境。而綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物和氧氣，吸收二氧化碳和水，二氧化碳進(jìn)入有機(jī)（生物）環(huán)境。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】溫室大棚能為植物的生長提供各種適宜的環(huán)境條件，有利于植物的生長和繁殖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）某同學(xué)為探究大棚內(nèi)植物的生理活動，設(shè)置了如圖甲所示實驗裝置，并進(jìn)行了如下實驗：將該植物放在黑暗處一晝夜后，發(fā)現(xiàn)透明塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)了小水珠，這些小水珠主要來自于植物的______作用；繼續(xù)將該植物置于光下幾小時，摘下葉片脫色漂洗，滴加碘液，發(fā)現(xiàn)______部分（填圖中序號）葉片為藍(lán)色，③部分葉片為棕黃色，則可證明光合作用的原料是______。

（2）若要探究大棚內(nèi)植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，除將塑料袋內(nèi)的氫氧化鈉去除外，還應(yīng)將實驗裝置置于______環(huán)境中，一段時間后，將袋內(nèi)的氣體通入澄清的石灰水，會發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水______。

（3）該同學(xué)進(jìn)一步探究了大棚內(nèi)植物在不同光照強(qiáng)度下產(chǎn)生氧氣的情況（不考慮溫度因素），并將探究的結(jié)果繪制成了圖乙曲線。請分析回答。

①A點(diǎn)，植物進(jìn)行的與消耗氧氣有關(guān)的生理活動是______。

②B點(diǎn)為曲線和橫軸的交點(diǎn)，該點(diǎn)表示植物消耗的氧氣與產(chǎn)生的氧氣量______（選填“相等”或“不相等”）。

③C點(diǎn)表示植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量，此時光合作用的強(qiáng)度______（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用的強(qiáng)度。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在動物界，只有_______和________的體溫不隨隨外界溫度的變化而改變，他們屬于恒溫動物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用放大鏡可以觀察細(xì)菌。 （________）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物興趣小組對某種植物進(jìn)行長期觀察，并記錄其結(jié)構(gòu)特征如下表：

根據(jù)上表分析，此植物最可能是（　�。�

A. 被子植物 B. 裸子植物

C. 苔蘚植物 D. 蕨類植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是三個按年代依次形成的地層，其中甲是最新近形成的地層。那么地層丙中形成化石的生物特點(diǎn)是

A. 最高等、最復(fù)雜 B. 最低等、最復(fù)雜

C. 最高等、最簡單 D. 最低等、最簡單

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性最直觀、最基本的認(rèn)識是（　�。�
A.物種多樣性
B.基因多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D.遺傳多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物運(yùn)動消耗的能量直接來自于（　�。�
A.食物
B.太陽
C.細(xì)胞的呼吸作用
D.消化吸收

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我校生物興趣小組的同學(xué)搜集到了部分生物圖片，請你按下列分類方法將這些生物分類，然后回答有關(guān)問題。

（1）寫出A～F中C、F所代表的生物名稱：[C]_____，[F]_____。

（2）在這些生物中，無根，具有莖和葉的植物是_____（填字母代號）。

（3）與其他生物相比，藏羚羊的生殖發(fā)育特點(diǎn)是_____。

（4）在生物分類學(xué)上，水稻與水杉同門不同綱，水稻與葫蘆蘚同界不同門。這兩組生物之間共同特征較多的是_____。

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同步練習(xí)冊答案