【題目】微生物與人類(lèi)的生產(chǎn)生活密切相關(guān),圖①~④代表四類(lèi)微生物,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)①是細(xì)菌,與其它三類(lèi)相比,主要區(qū)別在于細(xì)菌沒(méi)有______,細(xì)菌在自然界中無(wú)處不在,在遇到惡劣的環(huán)境時(shí),會(huì)形成______。
(2)②沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)和______組成。
(3)發(fā)面蒸饅頭、做面包時(shí),都離不開(kāi)()______,它與綠色植物葉肉細(xì)胞相比缺少的結(jié)構(gòu)是______。
(4)上面四類(lèi)微生物中,營(yíng)腐生生活的有______(填數(shù)字),它們能將生物遺體中的有機(jī)物分解成______,這些物質(zhì)又能被植物吸收利用,促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)。
【答案】成形的細(xì)胞核 芽孢 遺傳物質(zhì) ③ 酵母菌 葉綠體 ①③④ 二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽
【解析】
圖中①是細(xì)菌,②是病毒,③酵母菌,④是青霉,據(jù)此分析解答。
(1)①是細(xì)菌,單細(xì)胞結(jié)構(gòu),無(wú)成形的細(xì)胞核,②是病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),③是酵母菌,單細(xì)胞結(jié)構(gòu),具有成形的細(xì)胞核。這三者最主要的區(qū)別是細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核。細(xì)菌是生物圈中廣泛分布的生物,細(xì)菌遇到不良環(huán)境時(shí)可以形成芽孢來(lái)度過(guò)不良環(huán)境。芽孢個(gè)體小而輕可隨風(fēng)飄散,落在適宜的環(huán)境中能萌發(fā)成細(xì)菌。
(2)②是病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在其他生物的活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)。
(3)③酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳是氣體,遇熱膨脹逸出使面包暄軟多孔。發(fā)面蒸饅頭、做面包時(shí),經(jīng)常要用到酵母菌,因此人們發(fā)面蒸饅頭、做面包離不開(kāi)③,酵母菌與植物細(xì)胞的區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體,不能進(jìn)行光合作用自己制造有機(jī)物。必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物來(lái)生活,這種營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)。
(4)④是霉菌,屬于真菌,主要以腐生的生活方式為主,腐生細(xì)菌、真菌等微生物是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,能把動(dòng)物、植物的遺體、遺物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物,歸還土壤,被綠色植物吸收和利用,制造有機(jī)物。可見(jiàn)細(xì)菌、真菌等微生物促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了備戰(zhàn)2022年北京冬奧會(huì),速滑運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練,揮汗如雨。他們的訓(xùn)練活動(dòng)離不開(kāi)人體各系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合,更離不開(kāi)為生命活動(dòng)提供能量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合圖1,圖2,圖3及表回答下列問(wèn)題。
(1)速滑運(yùn)動(dòng)員有極好的協(xié)調(diào)性和平衡性主要是由圖1中的[] _______調(diào)節(jié)的,運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過(guò)程中有尿意卻能憋尿,這說(shuō)明_______。(結(jié)合圖1中的字母進(jìn)行解釋)。
(2)運(yùn)動(dòng)員因訓(xùn)練大量出汗時(shí),血液中的水分_______,促使機(jī)體中抗利尿激素的合成、分泌和釋放,抗利尿激素增多使腎小管重吸收水的量增加,尿液的量_______。結(jié)合圖2寫(xiě)出④中的葡萄糖暫時(shí)離開(kāi)血液又回歸血液的途徑:④→_______。(用圖中序號(hào)和箭頭表示)
(3)運(yùn)動(dòng)員骨骼肌細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳排出人體,至少隨血液流經(jīng)心臟_______次。
(4)某同學(xué)用圖3裝置分別測(cè)定了運(yùn)動(dòng)員午餐中三種食物所含的能量,如表:
食物名稱 | 小麥粉 | 花生仁 | 黃豆 |
質(zhì)量(克) | 1 | 1 | 1 |
初始水溫(℃) | 10 | 10 | 10 |
多次測(cè)量后水的平均溫度(℃) | 29.2 | 51.0 | 30.7 |
測(cè)定的能量值(焦) | ? | ? | ? |
標(biāo)準(zhǔn)值(焦) | 14390 | 23528 | 15020 |
(注:1ml水每升高1℃,需要吸收4.2焦的熱量)
①測(cè)定的花生仁的能量值是_______焦,等質(zhì)量的花生仁和小麥粉的蛋白質(zhì)含量接近,但花生仁能量值高,是因力花生仁含_______較多。
②測(cè)得三種食物的能量值均低于標(biāo)準(zhǔn)值,主要原因是:_______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是制作臨時(shí)裝片的四個(gè)步驟,這四個(gè)步驟的正確順序是 ( )
A. ①→②→③→④ B. ④→③→②→①
C. ④→③→①→② D. ②→①→④→③
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料,利用甲實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)。裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯。
(1)若小燒杯中是氫氧化鈉溶液(能吸收二氧化碳),則要探究的問(wèn)題是:______是光合作用的原料。要驗(yàn)證這一問(wèn)題,需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為______。
(2)若小燒杯中的液體是澄清的石灰水,要探究玉米的呼吸作用是否會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,應(yīng)將此裝置放在______環(huán)境中,其目的是為了防止植物進(jìn)行______作用。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,應(yīng)注意向培養(yǎng)液中通入空氣,以有利于根進(jìn)行______。
(4)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,鐘罩內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)水珠,這主要是通過(guò)圖2葉片的()______結(jié)構(gòu)散失出來(lái)的。若將葉片橫切面結(jié)構(gòu)加碘液染色,其中變藍(lán)的部分是()______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水稻葉片細(xì)胞有12對(duì)染色體,卵細(xì)胞和受精卵所含染色體的數(shù)量分別是( )
A. 12條、12條B. 12條、12對(duì)C. 24條、24條D. 24條、24對(duì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自然界中的動(dòng)物多種多樣:春水澄碧,游魚(yú)嬉戲;長(zhǎng)空萬(wàn)里,秋雁遠(yuǎn)去……都曾引發(fā)你無(wú)限的遐想,我們要學(xué)會(huì)和自然界的其他生物和諧相處。下面是某中學(xué)生物小組的同學(xué)收集到的部分動(dòng)物圖片,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)生物E是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),它的體表有堅(jiān)硬的______,可以起保護(hù)和支持作用,并能防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)。
(2)生物F生活在水中,用______呼吸,生物A適于飛行,其在飛行時(shí)特有的呼吸方式是______。
(3)生物D在生殖發(fā)育方面的突出特點(diǎn)是______,保證了D比其他生物的后代有較高的成活率。這類(lèi)動(dòng)物特有的結(jié)構(gòu)是______,將體腔分成了胸腔和腹腔。
(4)上述動(dòng)物類(lèi)群中,根據(jù)體內(nèi)______的有無(wú),可分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類(lèi),而屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是______(填字母),屬于恒溫動(dòng)物的有______(填字母)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物中,屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是 ( )
A. 水稻和雜草 B. 貓和老鼠
C. 老虎和野豬 D. 螞蟻和蚱蜢
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)措施最能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性?( )
A. 減少肉食性動(dòng)物和寄生生物的數(shù)量
B. 平衡生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量
C. 增加物種的數(shù)量
D. 植樹(shù)造林,增加綠色植物的數(shù)量
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