【題目】下列實驗操作和結(jié)果分析中描述正確的是

A

該裝置可用于驗證植物能進行蒸騰作用

B

該裝置探究的是光對鼠婦分布的影響

C

該實驗證明萌發(fā)的種子進行呼吸作用釋放了二氧化碳

D

該實驗說明細菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已存在的細菌產(chǎn)生的

A. A B. B C. C D. D

【答案】D

【解析】

對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。

圖示中裝置的塑料袋連花盆中的土壤也包裹了，這樣塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)的水珠就不能排除土壤中水分的蒸發(fā)，A錯誤；
以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在盤內(nèi)形成明暗兩種環(huán)境，但不透光處用的是潮濕的土壤，蓋透明的玻璃板的用的是干燥的土壤，有兩個變量，不是探究光對鼠婦分布的影響，B錯誤；
種子的呼吸作用，會吸收氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，氧氣有助燃的作用，蠟燭熄滅表明瓶中沒有氧氣，原因是萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，瓶中的氧氣參與了有機物的分解，被消耗盡了，C錯誤；
巴斯德做一個鵝頸瓶實驗證實了細菌不是自然產(chǎn)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組試圖采用下圖①——④部分實驗裝置來探究“光照是光合作用的必要條件”, 實驗以觀察倒置的裝滿水的試管中有無氣泡產(chǎn)生作為觀察指標。這個實驗中，最簡便的裝置組合為（ ）

A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）對比圖中A～F所示生物的生殖方式中，屬于有性生殖的是_____（填字母），該種生殖方式產(chǎn)生的后代遺傳特性的最大特點是_____

（2）圖中所示生物的生殖方式中，F(xiàn)圖所示生殖方式的遺傳特點是_____

（3）圖中A所示生物的發(fā)育方式唄稱為_____，該種發(fā)育方式經(jīng)過了_____（請用文字和“→”組成流程的形式表達）幾個連續(xù)的生理過程

（4）圖B所示生物的發(fā)育方式唄稱為_____，該種發(fā)育方式經(jīng)過了_____（請用文字和“→”組成流程的形式表達）幾個連續(xù)的生理過程

（5）從圖C的發(fā)育過程可以看出，它在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼體與成體的_____差異很大，這種發(fā)育過程被稱為_____

（6）D、E顯示的生殖方式依次是_____尤其是E所示的生殖方式大大提高了后代的成活率。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是幾種常見動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）蚯蚓沒有專門的呼吸器官，呼吸靠能夠分泌粘液而濕潤的_____完成．

（2）魚適應于水中生活的呼吸器官是_____，該器官的結(jié)構(gòu)特點是由許多_____構(gòu)成，內(nèi)含豐富的毛細血管．

（3）鳥的呼吸器官是圖中[]_____．飛行時，由于有[_____]所示結(jié)構(gòu)的存在，大大提高了氣體交換的效率，滿足飛行時_____的供應．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列那種現(xiàn)象不是描述生物特征的（ ）

A．夏季炎熱人出汗了 B．鐵在潮濕環(huán)境中生銹了

C．秋季植物落葉 D．用手觸摸含羞草，其展開的葉片合攏

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】具有社會行為的動物，它們可以靠動作、聲音和氣味等進行信息傳遞．那么螞蟻是如何進行信息傳遞的呢？下面是某同學對螞蟻通訊的探究實驗，請據(jù)圖回答有關問題：

（1）提出問題：螞蟻是怎樣進行信息交流的？

（2）作出假設：_____．

（3）實驗步驟：

①將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條（命名為BC、BA）連接起來（如圖）．

②現(xiàn)將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上什么都不放，觀察螞蟻的行為．

③一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化．

（4）實驗分析

步驟①設計的主要目的是_____．

步驟②觀察到螞蟻的行為是_____．

步驟③觀察到螞蟻的行為是_____．

（5）實驗結(jié)論：螞蟻依靠_____進行通訊．

（6）本實驗在移動“橋”時要用鑷子，而不能用手直接移動的原因是_____．

（7）實驗拓展：請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是小明在北海公園看到的兩株植物上的掛牌，請據(jù)圖選出敘述不正確的一項

A. 國槐與風箱果都有花和果實，都屬于被子植物

B. 國槐與風箱果是不同屬植物，屬是最小的分類單位

C. 國槐與風箱果花期相似，但花的形態(tài)結(jié)構(gòu)可能不同

D. 國槐與風箱果具有不同的形態(tài)特征，是分類的依據(jù)之一

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于蛔蟲適于寄生生活的特點的敘述正確的是（ ）

A. 消化器官發(fā)達 B. 體表有角質(zhì)層

C. 有專門的運動器官 D. 生殖能力弱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確的是

A. ④→①→②→③→⑤ B. ①→②→③→④→⑤

C. ⑤→①→③→④→② D. ④→②→①→③→⑤

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