【題目】魚(yú)在游泳時(shí)，主要的前進(jìn)動(dòng)力來(lái)自

A. 鰭的前后搖擺

B. 頭的左右晃動(dòng)

C. 鰭的左右搖擺

D. 軀干部和尾部的擺動(dòng)

【答案】D

【解析】試題分析：魚(yú)的各種鰭的作用：背鰭有保持魚(yú)體側(cè)立，對(duì)魚(yú)體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用； 尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力； 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭主要起平衡的作用；鯽魚(yú)在游泳時(shí)，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力主要靠尾部和軀干部的擺動(dòng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示人的泌尿系統(tǒng)，箭頭表示流向。比較[1]、[2]、[3]結(jié)構(gòu)內(nèi)尿素的濃度，從高到低的正確順序是

A. 1—2—3 B. 2—1—3 C. 3—1—2 D. 3—2—1

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兒童服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸，可預(yù)防小兒麻痹癥。服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸后，能刺激人體

A．產(chǎn)生抗體，獲得特異性免疫

B．產(chǎn)生抗體，獲得非特異性免疫

C．產(chǎn)生抗原，獲得特異性免疫

D．產(chǎn)生抗原，獲得非特異性免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，需要經(jīng)歷變態(tài)發(fā)育階段的一組是（ ）

A．蝗蟲(chóng)、家鴿 B． 家蠅、蜥蜴 C． 青蛙、蝗蟲(chóng) D．家蠶、青蛙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一滴血在顯微鏡視野中的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）有止血和加速凝血作用的是________血小板。

（2）圖中的[①]是__________，它能吞噬侵入人體的病菌，當(dāng)人體受到病菌感染時(shí)，①的數(shù)目會(huì)明顯__________。

（3）圖中的________是紅細(xì)胞，紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧和少量二氧化碳的功能。小英最近經(jīng)常精神不振、頭暈、容易疲乏，經(jīng)血液化驗(yàn)，她的紅細(xì)胞數(shù)目為過(guò)少，據(jù)此判斷小英患有_________癥；在平日的飲食中，小英應(yīng)該多吃一些富含________和____________的食物。

（4）圖中的_______是血漿，其主要功能是運(yùn)載血細(xì)胞運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在消化道各部分被消化的程度，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中X表示______________的消化過(guò)程，Y表示______________的消化過(guò)程。

（2）淀粉從_____________開(kāi)始消化，蛋白質(zhì)從_____________開(kāi)始消化，脂肪從______________開(kāi)始消化。

（3）D代表的是___________,是消化的主要場(chǎng)所。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果早餐吃得少，可以通過(guò)多吃午餐來(lái)彌補(bǔ)（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中，若狼由于某種疾病而大量死亡，圖中曲線能正確表示較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)兔群數(shù)量變化的是（ ）。

A. B.

C. D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們的生存離不開(kāi)空氣．外界空氣經(jīng)過(guò)____進(jìn)入肺，肺泡適于進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：

a．肺泡壁____，由____層上皮細(xì)胞構(gòu)成；

b．肺泡外纏繞豐富的_____分析下表數(shù)據(jù)，與吸入的空氣相比，人體呼出的氣體中 _______ 的含量減少，____的含量增加。

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同步練習(xí)冊(cè)答案