分析 甲圖中OB段二氧化碳的釋放量大于二氧化碳吸收量,說明光合作用強度比呼吸作用強度弱,B點表示光合作用和呼吸作用強度相同,BX段二氧化碳的釋放量小于二氧化碳吸收量,表示光合作用強度比呼吸作用強度強,C點向右光合作用強度不在隨光照強度增強而增強.
解答 解:(1)植物的光合作用和呼吸作用強度可以用單位時間內(nèi)呼吸或釋放二氧化碳的量來表示.光合作用強度比呼吸作用的強度強時吸收二氧化碳,二氧化碳含量減少,光合作用強度比呼吸作用的強度弱時釋放二氧化碳,二氧化碳含量增多.光照強度為B點時,水藻吸收二氧化碳量為0,表示光合作用強度和呼吸作用的強度相等.水藻進行了光合作用.
(2)若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃時,光合作用的強度增強,B點將向左移動.
(3)圖乙裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是吸收燈光照射的熱量,排除光照引起的溫度變化對實驗的影響,小科設(shè)計了如下兩個方案,認(rèn)為最好的是隔在燈與試管之間放盛滿水的長方體玻璃柱(圖。┮晕諢崃,故選B.
(4)圖乙實驗中,每隔5分鐘改變一次試管與光源之間的距離,隨著距離的增加,光照強度減弱,二氧化碳含量減少,密閉的試管中產(chǎn)生氣泡減少,光合作用產(chǎn)生的O2減少.
故答案為:
(1)是;
(2)左;
(3)B
(4)光合作用強度減弱,光合作用產(chǎn)生的O2減少.
點評 光合作用和呼吸作用既相互對立有相依存,既有區(qū)別有有聯(lián)系.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂使細(xì)胞的數(shù)量增多 | |
B. | 細(xì)胞的生長使體積增大 | |
C. | 細(xì)胞吸水膨脹所致 | |
D. | 細(xì)胞體積增大與細(xì)胞數(shù)量增多的共同作用 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖可表示人體的呼吸運動曲線,其中bc段時間內(nèi)處于吸氣狀態(tài) | |
B. | 乙圖可表示人體血液中含氧量的變化,其中OA段一定是動脈血管 | |
C. | 丙圖可表示水果的呼吸作用曲線,其中B點對應(yīng)的含氧量是有利水果儲存的最佳條件 | |
D. | 丁圖可表示人體三大有機物的消化曲線,其中B曲線對應(yīng)的是脂肪 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 價格太高、節(jié)約成本 | B. | 維持海洋生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定 | ||
C. | 最近發(fā)現(xiàn)魚翅有毒 | D. | 響應(yīng)國家勤儉節(jié)約的號召 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com