12．將右邊的疾病與左邊相應(yīng)的病因連接起來(lái)．

分析 人體內(nèi)血細(xì)胞的數(shù)量異常會(huì)引起人體生理功能的異常，例如血小板過(guò)多體內(nèi)會(huì)形成血栓，過(guò)少會(huì)造成異常出血；維生素缺乏時(shí)，人也會(huì)有不正常的表現(xiàn)．

解答 解：當(dāng)血液中紅細(xì)胞數(shù)目過(guò)少或血紅蛋白的含量過(guò)低，會(huì)造成人體貧血；
當(dāng)人體某處出現(xiàn)炎癥時(shí)，血液中的白細(xì)胞數(shù)量會(huì)明顯增多，這是因?yàn)槟承┌准?xì)胞能夠吞噬病菌；
碘是合成甲狀腺激素的主要原料，飲食中缺碘易得甲狀腺增生腫大，也叫大脖子�。�
維生素C缺乏時(shí)，會(huì)患?jí)难。?br />維生素A能夠維持人的正常視覺(jué)，當(dāng)人體內(nèi)缺乏維生素A時(shí)，人會(huì)患夜盲癥，在傍晚時(shí)看不清東西．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 掌握常見(jiàn)病的病因即可連線．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．以下有關(guān)顯微鏡光線通道的描述哪項(xiàng)是正確的（　　）
A．反光鏡→裝片→通光孔→物鏡→鏡筒→目鏡→人眼
B．反光鏡→通光孔→裝片→目鏡→鏡筒→物鏡→人眼
C．反光鏡→通光孔→裝片→物鏡→鏡筒→目鏡→人眼
D．反光鏡→通光孔→裝片→人眼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于生物生殖和發(fā)育的敘述，正確的是（　　）
A．鳥(niǎo)卵的胚盤(pán)一定能發(fā)育成雛鳥(niǎo)
B．青蛙的肺發(fā)達(dá)，能完全適應(yīng)陸地生活
C．昆蟲(chóng)的生殖特點(diǎn)是體內(nèi)受精、卵生
D．嫁接、植物組織培養(yǎng)、試管嬰兒、克隆羊均屬于無(wú)性生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖表示模擬肺部呼吸運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖中的B模擬的是人體的肺．
（2）用手向下拉D，C內(nèi)的容積會(huì)擴(kuò)大（填“擴(kuò)大”或“縮小”），B就會(huì)變大（填“大”或“小”），這個(gè)過(guò)程模擬的是吸氣（填寫(xiě)“吸氣”或“呼氣”）過(guò)程．
（3）由于某種刺激，導(dǎo)致了我們劇烈地咳嗽，此時(shí)D是處在向上（填寫(xiě)“向上”或“向下”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．小華在探究“唾液對(duì)淀粉的消化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
試管編號(hào)ABC
饅頭適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊
試管中的加入物2mL唾液2mL唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在B試管中應(yīng)加入2mL清水，與A試管形成對(duì)照．
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該放在37℃溫度的水中保溫10分鐘
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A試管中加入碘液后溶液不變藍(lán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，家蠶的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過(guò)程稱為完全變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)動(dòng)物先天性行為的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．蜘蛛結(jié)網(wǎng)屬于先天性行為，是生來(lái)就有的
B．學(xué)習(xí)行為是后天獲得的，與遺傳因素?zé)o關(guān)
C．先天性行為與學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存都有重要意義
D．先天性行為是可以遺傳的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞中染色體數(shù)目的（　�。�
A．兩倍B．一半C．相等D．略少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．試回答：
（1）光照強(qiáng)度為b點(diǎn)時(shí)，水藻吸收二氧化碳量為0，水藻是否進(jìn)行了光合作用？是．
（2）若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃時(shí)，b點(diǎn)將向左（左或右）移動(dòng)．
（3）老師認(rèn)為：圖乙裝置中燈光照射后水的溫度會(huì)上升，這對(duì)水藻光合作用可能會(huì)產(chǎn)生的影響．為排出此因素的影響，小科設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)方案，你認(rèn)為最好的是B．
A．隔在燈與試管之間放盛滿水的圓柱體玻璃柱（圖丙）以吸收熱量
B．隔在燈與試管之間放盛滿水的長(zhǎng)方體玻璃柱（圖�。┮晕諢崃�
（4）若實(shí)驗(yàn)中每隔5分鐘改變一次試管與燈之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是光合作用強(qiáng)度減弱，光合作用產(chǎn)生的O2減少（寫(xiě)出其中一個(gè)即可）

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