【題目】下列各項(xiàng)中作為被子植物分類的重要依據(jù)是

A.個(gè)體大小B.根、莖、葉

C.生活環(huán)境D.花、果實(shí)、種子

【答案】D

【解析】

對(duì)生物進(jìn)行分類的重要依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征，如被子植物的分類依據(jù)是花、果實(shí)和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)，據(jù)此解答。

生物學(xué)家在對(duì)被子植物分類時(shí)，花、果實(shí)和種子往往作為分類的重要依據(jù)，因?yàn)榛�、果�?shí)和種子等生殖器官比根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官在植物一生中出現(xiàn)得晚，生存的時(shí)間比較短，受環(huán)境的影響比較小，形態(tài)結(jié)構(gòu)也比較穩(wěn)定。故選:D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】發(fā)酵食品具有獨(dú)特的營(yíng)養(yǎng)和口味。下列不屬于發(fā)酵食品的是（　�。�

A.豆?jié){B.食醋C.泡菜D.啤酒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖 ，根據(jù)圖示回答問題：

（1）綠色植物發(fā)育的起點(diǎn)——受精卵是在圖一③ 中形成的，受精卵發(fā)育成胚，胚的組成包括(選填圖二中的序號(hào))。
（2）種子萌發(fā)時(shí)，胚芽發(fā)育成莖和葉，圖三中的c發(fā)育形成 (選填圖四中的字母)。
（3）春天到來新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條，有的芽發(fā)育成(選填圖四中的字母)。
（4）綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳一氧平衡，制造有機(jī)物，都是與光合作用分不開的。請(qǐng)你寫出光合作用的文字表達(dá)式：。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家庭利用冰箱來保鮮水果、蔬菜，可以延長(zhǎng)果蔬的儲(chǔ)存時(shí)間，主要原因是

A.減少了果蔬的水分含量，減緩了呼吸作用

B.降低了環(huán)境溫度，減緩了呼吸作用

C.無法繼續(xù)進(jìn)行光合作用，減少了有機(jī)物的消耗

D.減少了環(huán)境中氧氣的含量，加快了呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）表示植物細(xì)胞的是圖（填“甲”或“乙”）．
（2）植物細(xì)胞有但是動(dòng)物細(xì)胞沒有的能量轉(zhuǎn)換器是：
（3）菠菜煮開后，水會(huì)變成綠色，這是因?yàn)楦邷仄茐牧思?xì)胞的[]
（4）切西瓜時(shí)會(huì)流出紅色的水，這個(gè)“水”來自圖中結(jié)構(gòu)的標(biāo)號(hào)[]．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟如圖：

思考：
（1）本探究實(shí)驗(yàn)的變量是 ．
（2）實(shí)驗(yàn)前為什么要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行黑暗處理？
（3）實(shí)驗(yàn)選用的葉片，一部分被遮光，一部分不遮光，設(shè)計(jì)這兩部分的作用是 ．
（4）酒精的作用是 ．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：滴加碘液后，變藍(lán)的是 ， （填遮光部分或者見光部分）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】木材燃燒時(shí)能放出大量熱量，可以將水燒開，把飯煮熟；木材中貯存的能量是（ ）
A.太陽(yáng)光能
B.電燈光能
C.光合作用把光能轉(zhuǎn)變成貯藏在有機(jī)物里的能量
D.呼吸作用分解有機(jī)物時(shí)釋放的能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)學(xué)上把處于食物鏈某一環(huán)節(jié)上的所有生物的總和稱為一個(gè)____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合眼球的結(jié)構(gòu)示意圖，指出下列敘述中的錯(cuò)誤（ ）

A.結(jié)構(gòu)l病變或損傷可通過移植而使病人重見光明
B.若結(jié)構(gòu)2過度變凸，則不易看清近處物體
C.結(jié)構(gòu)4能將物像刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動(dòng)
D.結(jié)構(gòu)2在成像過程中相當(dāng)于凸透鏡

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