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【題目】李奶奶家種的大豆今年大豐收，細心的她發(fā)現(xiàn)大豆根部有許多瘤狀物。你知道瘤狀物內含有什么嗎？它與大豆之間又是一種什么關系呢（ ）
A.根瘤菌、寄生
B.白僵菌、共生
C.白僵菌、寄生
D.根瘤菌、共生

【答案】D
【解析】共生現(xiàn)象在自然界中普遍存在，例如花生、大豆等豆科植物與根瘤菌之間：根瘤菌將空氣中的氮轉化為植物能夠吸收利用的含氮物質，而豆科植物則為根瘤菌提供有機物，二者互惠互利，共同生活。據此可知，大豆根部有許多瘤狀物，是根瘤菌與大豆共生形成的。
故答案為：D
1、根瘤菌是一種能 與豆科植物共生，形成根瘤并固定空氣中的氮氣供植物營養(yǎng)的一類桿狀細菌。
2、共生關系：兩種生物生活存一起，相互有利，離開后一方或雙方都難以生存的現(xiàn)象。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】今日的地球，森林正在減少；海洋、河流、湖泊受到污染；荒漠在蔓延；濕地在縮小；大氣中，二氧化碳在增加；臭氧層遭到破壞；生物種類減少的速度加快……人類面臨著一系列生態(tài)環(huán)境問題，這些問題的解決，下列哪種科學發(fā)揮了重要作用？

A. 地理 B. 生物 C. 物理 D. 化學

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體能夠依靠自身的調節(jié)能力對外界刺激進行靈敏地感知。請回答下列有關人體調節(jié)方面的問題：
（1）人體神經調節(jié)的基本方式是。
（2）一鐵釘刺入某人的腳底，此人在未感覺到刺痛之前就有了抬腳縮腿反應，該反射的神經中樞位于內；隨后此人感覺到疼痛難忍，這說明。
（3）一位盲人“閱讀”盲文小說后感動得淚流滿面，他完成“閱讀”和“理解”這兩項反射活動的大腦皮層神經中樞分別是、。
（4）脊髓灰質炎是一種能夠導致人體癱瘓的傳染病，按照傳播途徑的不同，該病屬于傳染病。讓健康嬰幼兒口服脊髓灰質炎糖丸屬于傳染病預防措施中的；從免疫學的角度看，這種糖丸屬于。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物界中種類最多、分布最廣、最高等的類群是（ ）

A．藻類植物 B．苔蘚植物 C．裸子植物 D．被子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一次車禍中，一青年左大腿股骨骨折，皮膚受到創(chuàng)傷，失血200毫升。對這樣的傷員，下列治療措施沒有必要的是（ ）
A.股骨復位固定
B.輸血200毫升，及時補充血量
C.皮膚傷口做止血處理
D.注射抗菌素，防止傷口感染

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【題目】呼倫貝爾草原是我國最好的天然草場之一，以前面積很小。1958年，呼倫貝爾建立了25個自營農場，成為國家墾荒的重點地區(qū)。由于是機械化開荒，開荒的速度快，大面積的草場兩三年就變成了耕地。由于地表土壤層薄，地下的伏沙很快就暴露出來。由拖拉機牽引的雙輪雙鏵犁，能夠翻地30～40厘米，在土壤層薄的地方，竟把地下的伏沙翻了出來。在風力作用下，很快就在田間出現(xiàn)了風蝕現(xiàn)象，出現(xiàn)了風蝕坑和流動沙丘。例如拉布達林農場，開荒不久田間就出現(xiàn)了厚達32厘米的粉沙。哈達圖農場，田間出現(xiàn)了流動沙丘。據1982年調查，沙丘高達5～15米。美麗的呼倫貝爾草原，此后即變成了呼倫貝爾沙地。

（1）呼倫貝爾以前的植被類型是______________，組成該植被類型的植物大多是適應半干旱氣候條件的________________植物。

（2）呼倫貝爾現(xiàn)在的植被類型是__________，造成這種狀態(tài)的原因是_____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關動植物結構層次的敘述，不正確的是

A. 動植物的各種組織都是由細胞分化形成的

B. 植物的葉片表皮、動物的血液都屬于組織

C. 植物的葉、花、果實和人體的皮膚都屬于組織

D. 動植物共有的結構層次是：細胞、組織、器官

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【題目】分別把一段綠色的枝條放在甲、乙兩個玻璃罩內。在甲玻璃罩內放清水，乙玻璃罩內放氫氧化鈉溶液。把它們放在黑暗中一天，然后移到光下照射幾小時。分別剪下一片綠葉，放在酒精里隔水加熱，脫去葉綠素。用清水沖洗干凈，再滴上幾滴碘液。

（1）這個實驗可以證明：___________

A．光合作用需要水

B．光合作用需要二氧化碳

C．呼吸作用能產生二氧化碳

D．呼吸作用需要氧氣

（2）滴加碘液后，在_____玻璃罩內剪下的葉片會變藍。該試驗也可以證明植物光合作用的產物是________________。

（3）為使實驗成功應把兩個裝置做怎樣的處理？_________________________,這樣做的目的是__________________________________。

（4）當把兩個裝置放在光下照射幾小時后，裝置內的氧氣含量比較高。如果對上述實驗做如下的改變：

①把乙罩內的氫氧化鈉溶液換成與甲一樣的清水；②只將裝置乙從暗處移到光下照射，甲仍舊放在黑暗的環(huán)境中；其余實驗操作不變，并保持兩個裝置其它條件的一致。請針對改變后的實驗回答：

（5）該實驗的假設是：____________

A．光是光合作用的條件

B．水是光合作用的產物

C．氧氣是光合作用的產物

D．二氧化碳是光合作用的原料

（6）實驗過程中，檢測兩個裝置內二氧化碳濃度，較高的應是________。

（7）在生活中人們往往有一些做法，來提高自己生活的環(huán)境，增強身體的體質，根據所學知識，判斷他們的做法是否有一定的科學道理，并簡述原因。

①在臥室中放些花卉有益身體健康__________________________________。

②傍晚比清晨鍛煉好____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細閱讀下列一段話，分析回答問題：

法國微生物學家巴斯德認為，生物不可能在肉湯或其他有機物中自然發(fā)生。巴斯德做了一系列實驗，其中最令人信服的是十分簡單的“鵝頸瓶實驗”。他將營養(yǎng)液（如肉湯）裝入帶有彎曲細管的瓶中，彎管是開口的，空氣可無阻的進入瓶中，而空氣中的微生物則被阻而沉積于彎管底部，不能進入瓶中。巴斯德將瓶中液體煮沸，然后放冷靜置，結果瓶中不發(fā)生微生物。此時，如將曲頸管打斷，不久營養(yǎng)液中就出現(xiàn)微生物了。可見微生物不是營養(yǎng)液中自然發(fā)生的，而是來自空氣中原有的微生物。1864年，巴斯德在法國國家科學院報告了他的工作。原定和他辯論的有名的自然發(fā)生者F．A．PouChet撤銷了辯論。

（1）你認為巴斯德所設計的鵝頸瓶巧妙之處是什么？

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（2）巴斯德為何要將瓶中的液體煮沸？

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（3）所舉材料中，巴斯德實驗推翻了哪種觀點？

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（4）巴斯德已經離我們遠去，但他留給了后人哪些實驗精神是永存的？

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（5）從此實驗中，你能得到食物變質與什么生物有關？

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