11．下列選項中不屬于動物行為的是（　�。�
A．青蛙的鳴叫B．家兔心臟的跳動
C．貓捉老鼠D．蝙蝠白天棲息在巖壁上

分析 動物行為是指動物所進行的從外部可察覺到的一系列有利于他們個體生存和繁殖后代的活動．動物行為不僅包括身體的運動，還包括靜止的姿勢、體色的改變或身體標志的顯示、發(fā)聲，以及氣味的釋放等．

解答 解：青蛙的鳴、貓捉老鼠、蝙蝠白天棲息在巖壁上都屬于動物行為，“家兔心臟跳動”是一種生理現(xiàn)象，因此，不屬于動物行為．
故選：B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為的概念和特點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是小明觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞結(jié)構(gòu)的全過程，請回答下列問題：

（1）請你將上述操作步驟排列先后順序：②⑥⑤①③④．
（2）如果制作口腔上皮細胞玻片裝片，步驟②應(yīng)滴加的液體是0.9%生理鹽水，目的是保持細胞形態(tài)．
（3）在制片過程中，小明還缺少一個步驟，這個步驟是擦片．
（4）將做好的標本放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)細胞中染色最深的是細胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．設(shè)計探究實驗時．對照組的實驗（　　）
A．為了簡化實驗．提高效率．一定不要設(shè)置
B．根據(jù)實際情況定
C．為了實驗的科學性．一定要設(shè)置
D．為了實驗結(jié)果的準確．可多設(shè)置幾組無關(guān)變量的對照實驗

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．某初中生物興趣小組在做了“采集和測算空氣中塵埃粒子”實驗后，提出了“不同環(huán)境空氣中塵埃粒子數(shù)量是否一樣多”的問題，并設(shè)計了如下實驗方案：
第一步：取3片背面標有格線（如下圖甲所示）、正面涂有凡士林的載玻片，分別放在標1-3號的培養(yǎng)皿中，蓋上培養(yǎng)皿蓋．
第二步：第1位同學攜帶1號實驗器具到樹林，第2位同學攜帶2號實驗器具到公路旁，第3位同學攜帶3號實驗器具到教室外陽臺，并約定同一時間打開培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實驗室．
第三步：用顯微鏡觀察玻片并計數(shù)測算塵埃數(shù)量．
（1）根據(jù)以上實驗方案，你認為該探究實驗做出的實驗假設(shè)是不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不一樣多．
（2）該探究實驗的變量是檢測的環(huán)境不同．在實驗的第二步中，設(shè)計了“約定同一時間打開培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實驗室”，其目的是控制變量．
（3）如圖乙是根據(jù)實驗測算數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖，由此實驗結(jié)果可以看出，不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不同．
（4）該實驗小組的同學進一步對實驗數(shù)據(jù)進行分析，得出“綠色植物能凈化空氣，車輛能污染空氣”的結(jié)論，根據(jù)這一結(jié)論，保護環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做？鼓勵少乘車，多騎自行車或步行，多植樹造林．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．動物具有學習行為這有利于（　　）
A．尋找食物B．找到配偶
C．逃避敵害D．適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．我們應(yīng)該采取哪些措施來預(yù)防遺傳�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．每到冬季欣悅總是手生凍瘡，同學小蘭從網(wǎng)上搜索到一些預(yù)防凍瘡的偏方，其中你認為不合理的是（　�。�
A．用溫暖的濃鹽水浸泡以消毒殺菌
B．樟腦、海螵鞘、凡士林調(diào)成膏狀，外敷潰瘍瘡面
C．經(jīng)常的搓手以促進血液循環(huán)
D．將棉制的手套烘得干熱，以加強保暖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．將一段帶葉的枝條下端插入稀釋的紅墨水中，放置在溫暖的陽光下，待到葉脈微紅時，用肉眼觀察莖的橫切面，看到被染紅的部位是（　�。�
A．樹皮B．韌皮部C．形成層D．木質(zhì)部

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．有關(guān)日本血吸蟲的敘述，錯誤的是（　�。�
A．身體呈左右對稱B．有效的預(yù)防方法是消滅釘螺
C．有口無肛門D．是線形動物

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同步練習冊答案