【題目】現(xiàn)代遺傳學(xué)認(rèn)為,染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體,圖一是染色體的結(jié)構(gòu)模式圖,圖二是某人一個(gè)體細(xì)胞中的染色體排序圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)染色體主要是由兩種成分組成,圖一中的b表示_________,C表示_________。一般情況下,生物體細(xì)胞中的染色體數(shù)目恒定,而且是_________存在的。
(2)觀察如圖二的人體染色體排序圖,此人的染色體數(shù)目是_________條,該圖反映出的異常之處是_________。據(jù)圖示判斷,此人性別為_________(“男”或“女”)性。
(3)具有如圖二染色體組成的個(gè)體,表現(xiàn)為唐氏綜合征。當(dāng)卵細(xì)胞中的染色體組成為______條常染色體和1條________性染色體時(shí),與正常的精子結(jié)合后,會(huì)發(fā)育成唐氏患兒。
【答案】 DNA 蛋白質(zhì) 成對(duì) 47 21號(hào)染色體有3條 女 23 X
【解析】(1)染色體的結(jié)構(gòu)如圖:
和圖一對(duì)照可知,圖一中的b表示組成染色體的DNA,c表示蛋白質(zhì)。一般情況下,生物體細(xì)胞中的染色體數(shù)目恒定,而且是成對(duì)存在的。
(2)“觀察如圖二的人體染色體圖”,此人的染色體數(shù)目是47條,該圖反映出的異常之處是21號(hào)染色體有三條,圖二中的第23號(hào)性染色體大小相同,為XX染色體,所以此人性別為女(填“男”或“女”)性。
(3)當(dāng)卵細(xì)胞中的染色體組成為23條常染色體和1條X性染色體時(shí),“與正常的精子結(jié)合后,會(huì)發(fā)育成唐氏患兒”。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】微生物發(fā)酵是一項(xiàng)傳統(tǒng)的生物技術(shù),下列關(guān)于發(fā)酵的說(shuō)法,不正確的是
A. 發(fā)酵常用的微生物有酵母菌和乳酸菌
B. 做泡菜時(shí)要隔絕空氣,造成缺氧環(huán)境,有利于乳酸菌發(fā)酵
C. 發(fā)酵過(guò)程中要高溫滅菌,口的是要消除雜菌
D. 利用乳酸菌發(fā)酵制作酸奶能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下圖,并回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中屬于植物細(xì)胞的是____圖,屬于動(dòng)物 細(xì)胞的是 _____。
(2)寫(xiě)出圖中所示細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的名稱:A.______B.______ E._________
(3)切開(kāi)番茄時(shí),流出的紅色汁液是______,它來(lái)自_____。(填字母)
(4)對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是_____ 。(填字母)控制生物的遺傳 的結(jié)構(gòu)的是_____。(填字母)
(5)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞相比,動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體心臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖,醫(yī)生給某人右手臂靜脈注射一種藥物治療頭痛,該藥物通過(guò)心臟的途徑是
A. Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ→Ⅳ B. Ⅳ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅰ
C. Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ→Ⅱ D. Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A. 一條河流 B. 池塘中的鯉魚(yú) C. 湖中的所有生物 D. 草原上的全部羊
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1982年,英國(guó)的《自然》雜志發(fā)表了一篇文章:有兩個(gè)美國(guó)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠,也就是把小鼠變成大鼠。轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胎所生的小鼠生長(zhǎng)速度快2—3倍,體積大1倍。下圖就是實(shí)驗(yàn)的過(guò)程圖。
(1)由圖所示事實(shí)說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系應(yīng)該是__________________。
(2)小鼠體型上與親代有差異,在生物學(xué)上稱為________。此差異除受遺傳物質(zhì)影響外,同時(shí)也受______的影響。
(3)受精卵形成的胚泡最終在小鼠的_______內(nèi)發(fā)育成新個(gè)體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物作為消費(fèi)者可從外界攝取食物,并通過(guò)呼吸作用將其消化分解。這種現(xiàn)象反映了動(dòng)物在自然界中的哪種作用?( )
A.維持生態(tài)平衡 B.幫助植物傳粉
C.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán) D.傳播植物種子
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