19.新疆哈密瓜引種到內(nèi)地后,甜度大大降低的原因是(  )
A.內(nèi)地使它的遺傳物質(zhì)改變了
B.新疆晝夜的溫差大,果實(shí)積累的糖多
C.新疆的土壤中有一些內(nèi)地沒有的東西
D.新疆白天光合作用積累的糖多

分析 光合作用制造有機(jī)物,呼吸作用消耗有機(jī)物,而植物的光合作用和呼吸作用受環(huán)境溫度的影響.

解答 光合作用是指在葉綠體里利用光能,把二氧化碳和水合成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量的過程,可見光合作用必須在光下才能進(jìn)行.新疆地區(qū)瓜果特別甜,是因?yàn)樾陆貐^(qū)的光照強(qiáng)度大、日照時(shí)間長,能促進(jìn)光合作用,使其充分進(jìn)行光合作用合成更多的糖類等有機(jī)物,同時(shí),新疆地區(qū)的夜間溫度低,在一定范圍內(nèi),溫度越低,呼吸作用越弱,減少有機(jī)物的分解,使更多的有機(jī)物得以剩余,提高了瓜果的甜度,而引種到內(nèi)地后,甜度大大降低的原因是晝夜溫差小,光合作用積累的有機(jī)物少.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系:呼吸作用所分解的有機(jī)物正是光合作用制造的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.上個(gè)世紀(jì),科學(xué)家希爾為了探究光合作用在哪里進(jìn)行,曾經(jīng)設(shè)計(jì)類似下圖實(shí)驗(yàn),把剛采摘的且生長旺盛的樹葉搗碎,采用某種方法獲得含有葉綠體的濾液,分成三等份.把其中兩份直接放入A、B培養(yǎng)皿,第三份除去葉綠體后放入C培養(yǎng)皿.將三個(gè)培養(yǎng)皿置于同一地點(diǎn),A、C培養(yǎng)皿接受光照,B培養(yǎng)皿遮光處理.一段時(shí)間后,觀察到A培養(yǎng)皿中產(chǎn)生氣泡,其中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃;B、C培養(yǎng)皿中未產(chǎn)生氣泡.結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析判斷下列敘述,其中不正確的是( 。
A.培養(yǎng)皿A中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣
B.培養(yǎng)皿B中無氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿狈Χ趸?/td>
C.通過比較A、C培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象,可知光合作用的場所是葉綠體
D.通過比較A、B培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象,可知光照是光合作用的必要條件

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.在觀察葉片結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)中,以下說法不正確的是(  )
A.用滴管在干凈的載玻片中央滴一滴清水
B.用并排的兩個(gè)刀片沿葉片橫向迅速切割一次
C.取最薄的一片展放在載玻片中央的水滴中,接著用顯微鏡觀察臨時(shí)切片
D.用顯微鏡會(huì)觀察到部分葉肉細(xì)胞呈柱狀排列整齊,部分葉肉細(xì)胞排列疏松

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

7.種子在條件適宜的環(huán)境中就一定能萌發(fā)×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.裸子植物區(qū)別于被子植物最顯著的特點(diǎn)是( 。
A.種子裸露,沒有果皮包被B.根系很發(fā)達(dá)
C.適于黃壤地生活D.花小不美觀

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.植物種子的胚是由胚芽、胚軸、胚根和子葉構(gòu)成的整體,它是新植物體的幼體,是種子的主部分.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.排泄是人體將代謝的終產(chǎn)物,包括二氧化碳、無機(jī)鹽、尿素、水等,排出體外的過程.人體排泄的主要器官有腎、肺和皮膚,人體通過這三種器官都能排出的代謝終產(chǎn)物是水分.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.物種一旦滅絕(  )
A.沒關(guān)系,還能再生B.便不可再生
C.可經(jīng)過漫長年代后再生D.人類可以再創(chuàng)造

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.每年春夏交替之際,鳳凰湖吸引了大批白鷺和其他鳥類來此棲息,成為一景.白鷺體型雖大,但也善于飛行.在它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中,與“鳥的全身都為飛行而設(shè)計(jì)”含義相符的是(  )
①身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾  ②身體呈流線型  ③前肢變?yōu)橐?nbsp; ④有堅(jiān)硬的角質(zhì)喙  ⑤長骨中空,充滿空氣  ⑥足有四趾  ⑦胸骨發(fā)達(dá),有龍骨突.
A.①④⑤⑥B.③⑤⑥⑦C.②③⑤⑦D.②③⑤⑥

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