【題目】人體的個(gè)體發(fā)育開(kāi)始于（ ）

A.卵細(xì)胞的產(chǎn)生 B.精子的產(chǎn)生

C.受精卵的形成 D.嬰兒的出生

【答案】C

【解析】

試題分析：人體的生長(zhǎng)發(fā)育是從一個(gè)受精卵開(kāi)始的。受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進(jìn)而形成人體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)對(duì)自己家族中有酒窩和無(wú)酒窩的調(diào)查結(jié)果示意圖，請(qǐng)分析作答：

（1）無(wú)論是有酒窩還是無(wú)酒窩，都是由基因控制的，在有性生殖過(guò)程中，基因在親子代傳遞的“橋梁”是 ．
（2）在圖中，爺爺奶奶都有酒窩，而爸爸無(wú)酒窩，據(jù)此可判斷，無(wú)酒窩是（填“顯性”或“隱性”）性狀．
（3）陽(yáng)陽(yáng)是個(gè)男孩，其細(xì)胞中的Y染色體來(lái)源于祖輩中的（填“爺爺”、“奶奶”、“外公”或“外婆”）．
（4）根據(jù)現(xiàn)行計(jì)劃生育政策，爸爸和媽媽準(zhǔn)備再生一個(gè)孩子．若用A、a分別表示有酒窩基因和無(wú)酒窩基因，預(yù)測(cè)這個(gè)孩子的性狀表現(xiàn)可能是 ． 陽(yáng)陽(yáng)愿意要個(gè)小妹妹，他的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)的概率是%．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果一個(gè)處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系，某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖所示．一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)乙的數(shù)量增加，此時(shí)甲、丙、丁的數(shù)量變化是（　　）

A.丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量減少
B.甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量減少
C.甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量減少
D.甲、丙、丁的數(shù)量都增加

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為“男神或女神”，讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖為人體組織形成的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）人體的生長(zhǎng)發(fā)育是從A細(xì)胞開(kāi)始的，A細(xì)胞是指。
（2）圖中①②③表示細(xì)胞的過(guò)程，使細(xì)胞的數(shù)量增加；④表示細(xì)胞的過(guò)程，從而形成不同的組織。
（3）圖中B為組織；人體內(nèi)的血液屬于組織。
（4）人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞<組織<器官<<人體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下植物中能產(chǎn)生種子，且種子外有果皮包被的是（ ）

A. 海帶B. 葫蘆蘚C. 銀杏D. 蘋(píng)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】揚(yáng)子鱷是我國(guó)珍稀的爬行動(dòng)物，那么構(gòu)成揚(yáng)子鱷的基本結(jié)構(gòu)功能單位是

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“綠葉在光下刺造淀粉”的實(shí)驗(yàn)，先將天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是( )

A.消耗掉葉片內(nèi)原有的淀粉 B.轉(zhuǎn)移淀粉到其他部位

C.使植物對(duì)光照更敏感 D.為制造淀粉儲(chǔ)備原料

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體呼吸系統(tǒng)的組成按順序應(yīng)當(dāng)是（ ）

A、鼻、咽、喉、支氣管、氣管、肺 B、鼻、喉、咽、氣管、支氣管、肺

C、鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺 D、鼻、喉、咽、支氣管、氣管、肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家蠶的一生要經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、_____和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，其幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有明顯的差異，像這樣的發(fā)育過(guò)程，叫做_____。

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