分析 植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣;蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內散發(fā)到體外的過程;,因而A表示呼吸作用,B表示蒸騰作用,C表示光合作用.
解答 解:(1)植物細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖中的A生理活動所釋放的能量.
(2)立體種植、合理密植是為了提高圖中C生理活動的效率.該生理活動需要的物質E是由植物的根吸收后,通過導管運輸到葉的,該生理活動進行的場所是葉綠體.
(3)當C生理活動強度大于A生理活動強度時,植物體內的物質得以積累,并使植物表現出生長現象.
故答案為:(1)A
(2)C;導管;葉綠體
(3)生長
點評 解題的關鍵是知道光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的知識.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先天性行為 | B. | 學習行為 | C. | 本能 | D. | 捕食行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ①③④ | D. | ①②⑤ |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖A放大倍數為160倍 | B. | 調節(jié)細準焦螺旋可使視野清晰 | ||
C. | A視野的比B視野暗 | D. | 制作臨時裝片時首先要生理鹽水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 為了大力發(fā)展經濟,我們要不惜一切代價 | |
B. | 加大煤改電、煤改氣力度,推廣使用清潔能源 | |
C. | 提倡綠色出行可以減少城市大氣污染 | |
D. | 每年植樹節(jié)都栽種大量樹木,所以我們可以隨意砍伐所需樹木 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先天性行為 | B. | 本能 | C. | 后天學習行為 | D. | 隨機性行為 |
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