【題目】實(shí)驗(yàn)室是探究生物知識(shí)的樂園,通過實(shí)驗(yàn)我們可以探究許多與生物和生活相關(guān)的知識(shí),根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問題:
(一)某生物興趣小組設(shè)計(jì)了探究唾液淀粉酶性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)儀器、材料、過程及結(jié)果如下,請(qǐng)你依據(jù)下分析圖實(shí)驗(yàn):
(1)該小組的實(shí)驗(yàn)步驟存在問題,正確的實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)該是_____,調(diào)整后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____,原因是_____。
(2)請(qǐng)開動(dòng)腦筋,進(jìn)一步完善該小組的實(shí)驗(yàn):。
(3)小組同學(xué)想進(jìn)-步探究溫度對(duì)唾液淀粉酶的消化作用的影響,A和C對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是_____。
(二)用顯微鏡觀察生物,你可以驚喜的發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇妙的微現(xiàn)世界。下面是小張同學(xué)利用課余時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的系列實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。
(4)甲圖表示在低倍顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)情況(箭頭表示血流的方向),據(jù)此判斷,紅細(xì)胞在標(biāo)號(hào)[___]所示的血管中是單行通過,[____]所示的血管血流速度最慢。
(5)乙圖是人血永久涂片在顯微鏡視野中的一部分,當(dāng)人體因感冒引發(fā)扁桃體炎時(shí),[_____]的數(shù)量將顯著增加,③的作用是_____
(6)血液流經(jīng)血管時(shí),血液中的氣體成分發(fā)生了變化,據(jù)此小張同學(xué)繪制了丙圖,請(qǐng)問圖中的A和B代表的氣體分別是_____。
【答案】(1)①②④⑤③ 變藍(lán) 水浴時(shí)間太短,淀粉沒有被充分分解 (2)增加一組裝置,加等量饅頭碎屑,2ML清水,攪拌,37℃水浴加熱5-10min,滴加碘液檢測(cè); (3)A不變藍(lán)C變藍(lán); (4)②; ②; ②止血和加速凝血; (3)A:氧氣、B:二氧化碳;
【解析】
(1)淀粉開始消化于口腔,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸獬甥溠刻。酶的活性受溫度、PH值等的影響。
在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)血液的組成包括血漿和血細(xì)胞,血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。
圖甲中①血管血液由主干流向分支是動(dòng)脈,③中血液由分支流向主干,因此是靜脈;毛細(xì)血管是連通與最小的動(dòng)脈和最小的靜脈之間的血管,因此②是毛細(xì)血管。
圖乙中①的數(shù)量最多,是紅細(xì)胞;②的個(gè)體最大且有細(xì)胞核,是白細(xì)胞;③個(gè)體最小,是血小板。
(1)“唾液對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)步驟是:以唾液為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)→37℃水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論。所以正確順序:①②④⑤③,滴加碘液不變藍(lán),證明淀粉已經(jīng)分解成麥芽糖。
(2)在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)沒有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。建議設(shè)計(jì)如下:
取1號(hào)和2號(hào)兩個(gè)試管,各注入2毫升淀粉糊,向1號(hào)試管里滴入清水2毫升,向2號(hào)試管滴入唾液3毫升,然后震蕩兩個(gè)試管,同時(shí)將兩個(gè)試管放在37℃的溫水中,10分鐘后取出冷卻,向兩個(gè)試管內(nèi)各滴入2滴碘液。
(3)表中1、2、3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照組是1號(hào)試管,實(shí)驗(yàn)組是2、3號(hào)試管,實(shí)驗(yàn)的變量是溫度,其它條件相同。1號(hào)試管滴加碘液不變藍(lán),證明淀粉已經(jīng)轉(zhuǎn)化成麥芽糖,2、3號(hào)試管滴加碘液變藍(lán)證明淀粉沒有被分解。通過對(duì)比可知,酶的活性的發(fā)揮需要適宜的溫度。
(4)②是毛細(xì)血管,官腔很細(xì),只允許紅細(xì)胞單行通過,血流速度最慢,以保證物質(zhì)交換的順利進(jìn)行。
(5)白細(xì)胞能夠吞噬病菌,有防御疾病的作用,故人體被細(xì)菌感染出現(xiàn)炎癥時(shí),②白細(xì)胞會(huì)增多。③血小板有止血和加速凝血作用。
(6)血液流經(jīng)②尾鰭內(nèi)毛細(xì)血管,進(jìn)行組織內(nèi)的氣體交換,血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞,組織細(xì)胞的二氧化碳進(jìn)入血液,血液由動(dòng)脈血變成了靜脈血。可見A是氧氣,B是二氧化碳。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是劉秀同學(xué)在顯微鏡下看到的小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)情況(血液由B流向A再流向C),根據(jù)圖示判斷下列描述正確的是( )
A. 若該圖為人體肺部毛細(xì)血管網(wǎng),則B是肺靜脈,流靜脈血
B. 若該圖為人小腸毛細(xì)血管網(wǎng),則C處血液流回左心房
C. 若該圖為下肢毛細(xì)血管網(wǎng),則B內(nèi)有瓣膜
D. 血液流速最慢的血管是A血液流速最快的血管是B
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為植物體的某些器官或結(jié)構(gòu)的示意圖,下列敘述不正確的是
( )
A. 圖甲中的胚由[1][2][3]組成
B. 圖乙中的a、b是由圖甲中的[1]發(fā)育成的
C. 圖丙中的B和C可以使根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)
D. 圖丁中的③發(fā)育成圖乙中的b
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)雄蕊是由[ ]_________ 和花絲組成的,雌蕊是由[ ]___________、[ ]________和[ ]_______組成的;
(2)將來會(huì)發(fā)育成果實(shí)的是[ ]_______。
(3)一般情況下,植物從開花到結(jié)出果實(shí),需經(jīng)過_______和_______兩個(gè)重要的生理過程。如果在開花季節(jié)遇到連綿的陰雨天氣,會(huì)導(dǎo)致果樹減產(chǎn),原因就是陰雨天氣影響了______造成的。
(4)果實(shí)就是由______和_____組成的。胚珠里的_________發(fā)育成種子的胚。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)心臟工作過程中,當(dāng)心房舒張、心室收縮時(shí),[4]的開、關(guān)情況是______。
(2)圖中所示心臟四個(gè)腔中,流靜脈血的是__(填字母),含氧量最高的血管是___(填數(shù)字)。
(3)若通過靜脈注射藥物治療肺炎,則藥物通過心臟各腔的途徑依次是____________(用字母和箭頭表示)。
(4)圖中體循環(huán)的起點(diǎn)和終點(diǎn)分別是______ (填字母)
(5)從血管7灌紅墨水,從血管2灌藍(lán)墨水,將來流出紅、藍(lán)墨水的血管分別是______ (填血管名稱)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人的耳垂性狀由一對(duì)基因控制,有耳垂是顯性(由B基因控制),沒有耳垂是隱性(由b基因控制)。下圖表示某家庭控制耳垂性狀的基因遺傳過程,據(jù)圖回答下列小題。
【1】圖中①和②的基因組成分別是( )
A. B. bb B. B.Bb C. B.Bb D. B.bb
【2】這對(duì)夫婦生出沒有耳垂孩子的可能性為( )
A. 25% B. 50% C. 75% D. 100%
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】能正確表示生物與其氣體交換部位連線的是( )
①蚯蚓 體壁 ②蝗蟲 氣門 ③魚 鰓 ④家鴿 肺和氣囊
A. ①④ B. ①②
C. ②④ D. ①③
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物的無性生殖在農(nóng)業(yè)上有廣泛的應(yīng)用,請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問題.
(1)在苗圃中,經(jīng)常見到仙人掌長(zhǎng)著蟹爪蘭,這是運(yùn)用了___技術(shù),仙人掌是被接的植物,稱為___ , 蟹爪蘭是接上去的植物,稱為___ .
(2)如圖所示,這種生殖方式主要分為兩種,①圖為___,②圖為___.
(3)這種繁殖方式的優(yōu)點(diǎn)是___ .
(4)這種繁殖方式提高成活率的關(guān)鍵是___ .
(5)為了培育出“脫毒苗”,最有效的方法是進(jìn)行___ .
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