生產上常利用光合作用和呼吸作用的原理，采取多種措施，以提高大棚中農作物的產量。下列措施中不合理的是
A．增加光照強度，延長光照時間B．增加氧氣的濃度
C．增加二氧化碳的濃度D．適當降低夜間溫度
B

試題分析：影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度，二氧化碳是綠色植物光合作用的原料，在一定范圍內提高二氧化碳的濃度能提高光合作用的速率，二氧化碳的濃度達到一定值之后光合作用速率不再增加，增加光照強度，延長光照時間，可以增強光合作用的強度，適當降低夜間溫度，會抑制呼吸作用，故ACD都不符合題意；C增加氧氣濃度，會使呼吸作用增強，消耗的有機物增多，會使產量降低，符合題意。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在農業(yè)生產中，為了增加植物根系的呼吸作用，常采用的措施是：
A．大量施加有機肥B．大量澆水
C．經常給植物松土D．多施化肥

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

如圖所示，把一棵銀邊天竺葵（它的葉子邊緣呈白色，其它部分呈綠色）在黑暗中放置24小時后，選一健壯的葉片，用不透光的兩塊黑紙片在A處從正反兩面遮住，然后將整個植物體移到陽光下照射數(shù)小時。之后把該葉片摘下，去掉葉綠素，加碘液處理。請回答下列問題：（10分）

（1）B處在滴加碘液后顏色變成      色，原因是                               
（2）A處在滴加碘液后的現(xiàn)象是           ，原因是A處遮光未進行光合作用，
A與B進行對照說明了                                                      。
（3）C處（葉片邊緣）沒有變藍，說明                                  。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

能量在食物鏈中進行單向流動，在食物鏈中流動的能量最初來自于植物。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

光合作用的公式是：二氧化碳 + 有機物水 + 氧氣。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

用盛水的燒杯裝一部分活的水綿，并放入適量的水，然后放到黑暗的環(huán)境中，經過較長的一段時間后，你會發(fā)現(xiàn)這些水綿
A．生長得更好B．生長正常
C．全部死亡D．停止生長

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠色植物的葉片細胞中，進行光合作用的場所是①，它能將葉綠素等色素吸收的②轉變成③儲存在它所制造的有機物中。上述①②③分別表示（  ）。
A．線粒體、光能、化學能B．葉綠體、化學能、光能
C．細胞核、化學能、光能D．葉綠體、光能、化學能

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

光合作用和呼吸作用是相互依存的，沒有光合作用，生物將無法生存。下列敘述正確的是（   ）
A．呼吸作用為幾乎所有的生物提供了物質來源和能量來源。
B．綠色植物通過呼吸作用，維持了生物圈中的碳——氧平衡。
C．光合作用的原料之一水，它由根吸收，通過韌皮部的篩管運輸?shù)饺~綠體中。
D．植物進行光合作用的時候，原料的吸收和產物的運輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關于光合作用和呼吸作用的關系，說法錯誤的是
A．相互對立，相互依存
B．完全沒有聯(lián)系的兩個過程
C．呼吸作用釋放的二氧化碳可以作為光合作用的原料
D．沒有光合作用合成的有機物，呼吸作用就無法進行

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