【題目】番茄味美可口，含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，它在結(jié)構(gòu)層次中屬于器官。 （_____）

【答案】對(duì)

【解析】番茄的最外面是有保護(hù)作用的保護(hù)組織，內(nèi)部的果肉含豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于營(yíng)養(yǎng)組織，其內(nèi)還有筋絡(luò)，包括導(dǎo)管和篩管，能運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于輸導(dǎo)組織，可見一個(gè)番茄是由不同的組織構(gòu)成的一個(gè)器官，為植物的果實(shí)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖可用于描述生物體內(nèi)的物質(zhì)變化，a、b表示物質(zhì)，M表示相應(yīng)的結(jié)構(gòu)．則下列說法正確的是（ ）

A.若a為脂肪，b為脂肪酸和甘油，則M為胃
B.若a為動(dòng)脈血，b為靜脈血，則M為肺泡周圍的毛細(xì)血管
C.若a、b均為動(dòng)脈血，則M可能是腎小球
D.若a為蛋白質(zhì)，b為氨基酸，則M是口腔

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要是由骨、_____ 和肌肉組成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)經(jīng)常看到螞蟻吃餅干之類的食物，但從沒有看到它們吃酸味、辣味的東西，于是設(shè)計(jì)了如下“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實(shí)驗(yàn)：
材料用具：一小窩螞蟻，紙盒一個(gè)，滴管兩支，消毒棉花團(tuán)若干，糖水、清水各一小杯
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩小塊大小相同的棉花團(tuán)，分別滴入濃糖水和清水，放置在紙盒的一側(cè)．
②將一小窩螞蟻放在紙盒的另一側(cè)．
③30分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況．
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題：
（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是 ．
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是 ．
（3）如果有較多的螞蟻在的棉花團(tuán)處聚集，則說明螞蟻喜歡甜的食物．
（4）為了要獲得準(zhǔn)確的結(jié)果，往往要做多次實(shí)驗(yàn)．這種做法稱為 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】凡是外界環(huán)境引起的變異都不可遺傳 （ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）該草原生態(tài)系統(tǒng)中，除了圖示的生物成分外，還應(yīng)具有的生物成分是 ． （填“生產(chǎn)者”或“消費(fèi)者”或“分解者，'）
（2）兔屬于植食性動(dòng)物，其消化系統(tǒng)與食性相適應(yīng)的特點(diǎn)之一是粗大．
（3）寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈： ．
（4）若該草原發(fā)生嚴(yán)重鼠害，導(dǎo)致草原退化，原有的生態(tài)平衡難以恢復(fù)，說明生態(tài)系統(tǒng)的能力是有限的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是蠶豆葉片的橫切面圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）葉片的結(jié)構(gòu)包括[1、2]、[4]和[5]三個(gè)部分．
（2）圖中[1、2]是由一層排列緊密、的細(xì)胞構(gòu)成，其外壁有一層透光而不易透水的；圖中[3]是 ， 它是葉片與外界進(jìn)行的門戶，其開閉由[6]控制．
（3）圖中[4]屬于組織，進(jìn)行光合作用最旺盛的部位是組織．
（4）[5]中有和 ， 能對(duì)植物體內(nèi)的水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物起到運(yùn)輸作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．胚盤 B．肚臍 C．臍帶 D．胎盤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“爆竹聲聲辭舊歲”，新年燃放爆竹，在一旁觀看時(shí)最好張開嘴，或閉嘴堵耳，這種做法主要為了（ ）

A. 保護(hù)耳蝸內(nèi)的聽覺感受器 B. 防止聽覺神經(jīng)受損

C. 使咽鼓管張開，保護(hù)聽小骨 D. 保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡

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同步練習(xí)冊(cè)答案