【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”的描述中體現(xiàn)生物的基本特征是（ ）
A.攝入營養(yǎng)物質(zhì)
B.生長發(fā)育
C.排出體內(nèi)廢物
D.呼吸排泄

【答案】A
【解析】“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是螳螂、蟬、黃雀之間的捕食關(guān)系，說明生物的生活需要營養(yǎng).

所以答案是：A.

【考點精析】關(guān)于本題考查的生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響，需要了解適應(yīng)：現(xiàn)在生存的每一種生物，都是有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式．影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通氣性才能得出正確答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察裝片時的用眼方法是( )
A.左眼觀察，右眼睜開
B.右眼觀察，左眼睜開
C.左眼觀察，右眼閉上
D.右眼觀察，左眼閉上

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】骨連結(jié)的主要形式【 】

A. 不能活動的，如頭部顱骨的各骨之間 B. 關(guān)節(jié)

C. 活動范圍小的，如脊椎骨之間 D. 肌肉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，詩中描述的兩種動物的共同特征是（ ）

A. 體表覆羽，前肢變?yōu)橐?/span> B. 變溫動物 C. 體內(nèi)有氣囊 D. 胎生、哺乳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸的意義是( )

A. 完成組織里的氣體交換B. 吸進氧，呼出二氧化碳

C. 分解有機物，釋放能量D. 合成有機物，凈化血液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是縮手反射的模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是__________。若圖中[1]表示感受器，請寫出圖中其他序號所表示的結(jié)構(gòu)名稱：[2] __________ [3] __________ [4] __________[5] __________

（2）人體在完成一項反射活動時，必須保持__________結(jié)構(gòu)的完整，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙，反射活動都不能正常進行。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖，回答問題

（1）蝗蟲是常見的昆蟲，它的身體分為________、________、________三部分；

（2）圖中［_］________是它的飛行器官，有________對，它有________對足，________對觸角；

（3）蝗蟲的呼吸器官是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】___________動物的主要特征是：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于遺傳和變異的本質(zhì)，一直是科學(xué)家探求的重點。下列有關(guān)遺傳和變異的說法正確的是（　�。�

A. 人類精子內(nèi)的染色體組成為22條常染色體+X染色體（或Y染色體）

B. 人體所有細胞中都含有DNA，說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

C. 若夫妻雙方都有耳垂，他們不可能生出一個無耳垂的子女

D. 某家族中曾經(jīng)有過某種隱性遺傳病，后代就一定攜帶該致病基因

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