【題目】某學(xué)習(xí)小組做溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,記錄結(jié)果如下
溫度 氧氣量 組次 | 0℃ | 15℃ | 30℃ | 45℃ |
1 | 3.1 | 12.2 | 20.8 | 16.7 |
2 | 2.9 | 12.6 | 21.2 | 16.3 |
平均值 | 3.0 | 12.4 | 21.0 | 16.5 |
(1)表中氧氣釋放量表示光合作用強(qiáng)度,氧氣釋放量越多,說(shuō)明________
(2)該探究實(shí)驗(yàn)的變量是________;請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)與本實(shí)驗(yàn)不同的影響光合作用強(qiáng)度的因素________.
(3)學(xué)習(xí)小組設(shè)置了兩組實(shí)驗(yàn),并且在處理數(shù)據(jù)時(shí)采用求平均值,目的是________.
(4)從表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是________.
【答案】光合作用越強(qiáng) 溫度 光照強(qiáng)度和空氣中二氧化碳的濃度 為減小誤差 隨著溫度的升高,釋放的氧氣量增加;溫度越高,光合作用越強(qiáng)
【解析】
光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣的過(guò)程。光合作用速率受多種環(huán)境因素的影響,其中最重要的因素是光照強(qiáng)度、溫度和空氣中二氧化碳的濃度。
(1)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,釋放出氧氣并儲(chǔ)存能量的過(guò)程叫光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧,場(chǎng)所是葉綠體,條件是有光。光合作用公式:二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣。根據(jù)氧氣釋放量表示光合作用強(qiáng)度,從表中可以看出:氧氣釋放量越多,說(shuō)明光合作用越強(qiáng)。
(2)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在不同的溫度測(cè)的氧氣的釋放量不同,即變量是溫度,所以探究的問(wèn)題是溫度對(duì)光合作用的強(qiáng)度的影響。光合作用速率受多種環(huán)境因素的影響,其中最重要的因素是光照強(qiáng)度、溫度和空氣中二氧化碳的濃度。
(3)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,為了減少獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差,常常設(shè)重復(fù)組,科學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù),應(yīng)當(dāng)取各重復(fù)組的計(jì)算平均值。
(4)從表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出:隨著溫度的升高,釋放的氧氣量增加,所以得出的結(jié)論是溫度越高,光合作用越強(qiáng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是“觀察植物細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中所使用的普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,目鏡的放大倍數(shù)是10×,兩個(gè)物鏡的放大倍數(shù)分別是10×和40×。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題(橫線上填寫(xiě)文字、括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)編號(hào))。
(1)某同學(xué)在觀察裝片前首先進(jìn)行對(duì)光,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使圖中的物鏡[]對(duì)準(zhǔn)通光孔。然后調(diào)整光圈,并轉(zhuǎn)動(dòng)[],使光線反射到鏡筒內(nèi),直到看到白亮的圓形視野為止。
(2)對(duì)光成功后,這位同學(xué)在顯微鏡下觀察到如乙圖所示的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞。此時(shí)物像放大倍數(shù)為_______倍。視野中出現(xiàn)的⑧很可能是_______________。若將視野中的物像⑨移到視野的中央,應(yīng)將裝片向________移動(dòng)。
(3)若物像模糊不清,可轉(zhuǎn)動(dòng)圖甲中的[ ]_____________________使物像更清晰。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“金蟬脫殼”的本意是指昆蟲(chóng)( )
A. 產(chǎn)卵繁殖后代
B. 卵孵化成幼蟲(chóng)
C. 蛹羽化成昆蟲(chóng)
D. 退去限制身體進(jìn)一步生長(zhǎng)的外骨骼
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是南瓜的發(fā)育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中從[1]到[2]表示的生理過(guò)程是________、_______ ;花粉內(nèi)的_________與胚珠內(nèi)的__________結(jié)合形成_____________
(2)圖中的[4]種子是由[2]中的_____________發(fā)育來(lái)的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖,按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序,正確的是
A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②
C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制作臨時(shí)裝片時(shí),必須讓蓋玻片的一邊先接觸水,然后再輕輕地蓋上,其主要目的是( )
A.避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡
B.防止實(shí)驗(yàn)材料移動(dòng)
C.增強(qiáng)透明度
D.防止水溢出
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體維持正常體溫的意義主要是( 。
A.保持人體的精力旺盛
B.保持人體正常的生命活動(dòng)
C.保持人體的能量
D.適于寒冷或炎熱的環(huán)境
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