A. | 幫助植物傳粉、傳播種子 | B. | 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | ||
C. | 通過(guò)食物網(wǎng)來(lái)維持生態(tài)平衡 | D. | 動(dòng)物能直接將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物 |
分析 動(dòng)物在自然界中作用.維持自然界中生態(tài)平衡,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),幫助植物傳粉、傳播種子.
解答 解:A、自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系.動(dòng)物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜.動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍,A正確;
B、動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過(guò)消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì).可見(jiàn),動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),B正確;
C、食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng),而動(dòng)物在生態(tài)平衡中起著重要的作用,C正確
D、動(dòng)物不能直接將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,不屬于動(dòng)物在自然界中的作用,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 人類(lèi)的生活和生產(chǎn)活動(dòng)應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事.各種動(dòng)物在自然界中各自起著重要的作用,我們應(yīng)正確地對(duì)待動(dòng)物、合理地保護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用動(dòng)物資源.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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下列關(guān)于細(xì)胞分裂的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是:
A.隨著細(xì)胞的不斷分裂,細(xì)胞會(huì)越來(lái)越小。
B.通過(guò)細(xì)胞分裂,新形成的細(xì)胞里遺傳物質(zhì)只有原來(lái)細(xì)胞的一半。
C.通過(guò)細(xì)胞分裂,可以使細(xì)胞的數(shù)量增多
D.細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞質(zhì)先分裂
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恩施州是湖北省唯一的少數(shù)民族自治州,該州建始縣花坪鄉(xiāng)的關(guān)口村盛產(chǎn)“關(guān)口葡萄”,由于那里特殊的地理位置,白天光照強(qiáng)、氣溫高,夜間氣溫較低,所產(chǎn)的“關(guān)口葡萄”特別甜。這是因?yàn)榕c別處相比
A.關(guān)口村的土地特別肥沃
B.關(guān)口村的葡萄品種與別處不一樣
C.關(guān)口村的葡萄只進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用
D.關(guān)口村的葡萄白天光合作用制造的有機(jī)物多,晚上呼吸作用消耗的有機(jī)物相對(duì)較少
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 身體背腹扁平 | B. | 身體成兩側(cè)對(duì)稱 | C. | 有口無(wú)肛門(mén) | D. | 體表有刺細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草魚(yú)、鯉魚(yú)、鯽魚(yú)、青魚(yú) | B. | 青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú) | ||
C. | 鳙魚(yú)、鯽魚(yú)、黑魚(yú)、草魚(yú) | D. | 鯉魚(yú)、青魚(yú)、梭魚(yú)、鰱魚(yú) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使用顯微鏡觀察蝸牛 | |
B. | 觀察小魚(yú)尾鰭的實(shí)驗(yàn)中,選用尾鰭色素少的小魚(yú) | |
C. | 制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),應(yīng)先在栽玻片上滴一滴生理鹽水 | |
D. | 在植物制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中,將葉片直接放入沸水中進(jìn)行脫色處理 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能夠使生物更好地適應(yīng)不斷變化的環(huán)境 | |
B. | 人們可以利用對(duì)人有利的變異選育新品種 | |
C. | 變異會(huì)產(chǎn)生新的生物類(lèi)型,使生物不斷進(jìn)化 | |
D. | 所有的變異對(duì)生物的生存都是有利的 |
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