下列植物中不屬于蕨類植物的是（　�。�
A、鐵線蕨B、滿江紅
C、卷柏D、馬尾松
考點(diǎn)：蕨類的主要特征及其與人類生活的關(guān)系
專題：
分析：此題主要考查的是蕨類植物的主要特征，常見的蕨類植物如蕨菜、腎蕨、卷柏、滿江等．據(jù)此解答．
解答： 解：蕨類植物有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無(wú)機(jī)鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供植物生長(zhǎng)利用，因此蕨類植物一般長(zhǎng)的比較高大．蕨類植物也有機(jī)械組織，能支撐地上部分，如蕨菜、腎蕨、卷柏等、滿江紅． 馬尾松屬于裸子植物．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵點(diǎn)：蕨類植物有了根、莖、葉的分化．掌握常見的蕨類植物的例子．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

取一條蚯蚓，根據(jù)以下要求進(jìn)行探究．
（1）區(qū)分蚯蚓前后端．最簡(jiǎn)便的方法是根據(jù)
 
的位置來(lái)判斷．
（2）在觀察蚯蚓的過(guò)程中，要經(jīng)常用浸濕的棉球輕擦蚯蚓身體表面，原因是
 
．
（3）用手輕輕觸摸蚯蚓的腹面，有
 
的感覺，這是因?yàn)?div id="zp6roqt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）將蚯蚓放在光滑的玻璃板和粗糙的紙上，觀察其運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)蚯蚓在粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)得要
 
些．
（5）觀察蚯蚓的身體，看到它由許多相似的環(huán)狀
 
構(gòu)成的．
（6）取黑色黏土和黃色沙土分三層在玻璃瓶?jī)?nèi)，在玻璃瓶上標(biāo)出各層土的界限．然后，在瓶中放幾條蚯蚓，幾天后各層土的分界線有什么變化？
 
；
玻璃瓶中的土層高度有什么變化？
 
．
（7）為了減少粗糙的泥土對(duì)蚯蚓身體的摩擦，給蚯蚓體壁涂上一層凡士林油，過(guò)一段時(shí)間蚯蚓將
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)用非條件反射和條件反射的知識(shí)解釋下列生活中的現(xiàn)象．
課間休息時(shí)，同學(xué)們?cè)诮淌彝嫠＃蝗挥腥撕傲艘宦暎骸袄蠋焷?lái)了”，教室里馬上安靜下來(lái)，這屬于①
 
反射，該反射的神經(jīng)中樞位于②
 
 這時(shí)小明的手不小心被釘子扎了一下，立即縮回，這屬于③
 
反射，該反射的神經(jīng)中樞位于④
 
．前一種反射活動(dòng)還與人類特有的⑤
 
有關(guān)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為什么一些老人喜歡早晨到樹林鍛煉身體，感到空氣清新，原因是什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

鐵線蕨的孢子落在溫暖潮濕的地方，就萌發(fā)成很小的
 
、
 
色，能夠
 
生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（一）2008年我國(guó)政府的“限塑令”實(shí)施后不久，就有廠家聲稱，他們生產(chǎn)的新型材料購(gòu)物袋符合環(huán)保要求，能夠代替現(xiàn)行塑料袋．請(qǐng)分析回答：
（1）政府“限塑”是因?yàn)椋含F(xiàn)行塑料袋進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)后不能被
 
分解，會(huì)造成環(huán)境污染．
（2）請(qǐng)你幫助環(huán)保部門完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以鑒別該廠家說(shuō)法的真實(shí)性．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取同一塊肥沃菜地的適量土壤，混合均勻后
 
，分別加入大小相等的甲、乙兩個(gè)水槽中．
②取同樣大小、同樣重量的現(xiàn)行塑料袋和
 
各2個(gè)分別放入甲、乙兩個(gè)水槽中，用其中的土壤充分掩埋后，在同一地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中定時(shí)噴灑等量的蒸餾水，使土壤保持濕潤(rùn)．
③每隔一個(gè)星期，分別檢查甲、乙兩個(gè)水槽中實(shí)驗(yàn)材料的分解情況，并作好記錄．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：
如果一段時(shí)間后，掩埋在土壤中的該廠家生產(chǎn)的新型材料購(gòu)物袋已經(jīng)分解或部分分解，而現(xiàn)行塑料袋沒(méi)有分解，則證明
 
；如果持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間，二者都沒(méi)有分解，則證明
 

（二）某校實(shí)驗(yàn)小組探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：取兩個(gè)相同的玻璃缸，分別貼上標(biāo)簽A、B
實(shí)驗(yàn)步驟 A 缸 B 缸
① 1000mL 池塘水 1000mL 自來(lái)水
② 分別加入同時(shí)期卿化出的蝌蚪各l只
③ 加入等量的蝌蚪飼料
④ 加少許甲狀探激素制劑 不加甲狀腺激素制劑
⑤ 水溫保持在適宜的范圍內(nèi)
每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況．請(qǐng)回答：
（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，有兩個(gè)步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你加以改進(jìn)完善：
 
；．
（2）在A 缸中加入少許甲狀腺激素制劑，而B 缸內(nèi)不加，其目的是
 
．
（3）如果實(shí)驗(yàn)按你修改后的方案進(jìn)行，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
．該實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

葫蘆蘚的根是
 
根，主要起
 
植物體的作用，葉含有葉綠體，既能進(jìn)行
 
，又能
 
，在莖和葉里沒(méi)有
 
，吸水能力較弱．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

胃能儲(chǔ)藏和攪拌食物，但不能消化食物．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞中的染色體不成對(duì)的是（　�。�
A、成熟的卵細(xì)胞B、神經(jīng)細(xì)胞
C、受精卵D、口腔上皮細(xì)胞

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