【題目】資料：人體內(nèi)的正常細(xì)胞不會(huì)無(wú)限制地分裂，但是人體如果長(zhǎng)期遭受某些因素，如紫外線等物理因素、黃曲霉素等化學(xué)因素或病毒等生物因素的作用，可能有的細(xì)胞會(huì)變成可以無(wú)限分裂的細(xì)胞，也就是這些細(xì)胞發(fā)生了癌變。在這種情況下，人就可能患上癌癥。據(jù)我國(guó)1994年的統(tǒng)計(jì)：城市惡性腫瘤死亡率每10萬(wàn)人為129.58,占總死亡數(shù)的22.05%，居第一位；我國(guó)農(nóng)村惡性腫瘤死亡率第10萬(wàn)人為105.53,占總死亡數(shù)的16.50%，居第二位。在35——54歲的中年階段，癌癥長(zhǎng)期以來(lái)居各類死因之首，所以癌癥成為生命的第一殺手。請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)收集資料或上網(wǎng)查詢，談?wù)勎覀兡贻p人在生活中應(yīng)該怎樣預(yù)防癌癥。

【答案】①避免接觸致癌因子；②鍛煉身體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血液流經(jīng)某個(gè)部位后靜脈血變成動(dòng)脈血，那么該部位是（ ）
A.全身血管
B.肺泡周圍的毛細(xì)血管
C.肺靜脈
D.組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響的敘述,正確的是(　　)

A. 人類的一些活動(dòng)破壞了生態(tài)環(huán)境

B. 人類的一些活動(dòng)改善了生態(tài)環(huán)境

C. 人類的活動(dòng)要以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為前提

D. 人類的活動(dòng)不必關(guān)心對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物對(duì)于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)是很重要的，這是因?yàn)椋?）
A.動(dòng)物是食物的唯一來(lái)源
B.動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C.動(dòng)物能固定二氧化碳
D.它們都具有適應(yīng)各自環(huán)境的結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚懻_答案

（1）用潔凈的紗布把________和________擦拭干凈。

（2）把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用吸管在載玻片的________滴一滴清水。

（3）用鑷子從洋蔥的鱗片葉的________上撕取一小塊透明薄膜。

（4）把撕下的薄膜浸入載玻片的水滴中，用鑷子把薄膜________。

（5）用鑷子夾起蓋玻片，使它的________先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕地蓋在薄膜上，避免蓋玻片下面出現(xiàn)________。

（6）把一滴________滴在蓋玻的一側(cè)。

（7）用________從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面的資料并回答問(wèn)題：
資料一：一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來(lái)的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。
資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。
（1）從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō)，美國(guó)紅雀喂魚的行為屬于行為．其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于行為。
（2）美國(guó)紅雀喂魚的行為是由其體內(nèi)的所決定的行為．其他大山雀頭一 次喝牛奶的行為是在行為的基礎(chǔ)上,通過(guò)而形成的行為。從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō),后一行為比前一行為更。
（3）動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)．分析資料一，并說(shuō)出其中動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)完成自己行為的兩個(gè)實(shí)例。
① ②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】資料：動(dòng)物在生命世界中上演著精彩的表演，使我們的星球充滿了生機(jī)與活力，它們的行蹤幾乎處處可見，詩(shī)人的筆下也留下了它們的身影：“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”、“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片”、“采得百花成蜜后，不知辛苦為誰(shuí)甜”、“三月聞黃鸝，幼婦憫蠶饑”、“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”…
（1）某同學(xué)將資料中的動(dòng)物分為兩組，甲組：蜜蜂、家蠶；乙組：白鷺、黃鸝、魚、蛙、燕子，他的分類依據(jù)是：體內(nèi)是否具有 ．
（2）典型水生動(dòng)物魚的運(yùn)動(dòng)方式是 ， 而且運(yùn)動(dòng)器官是
（3）白鷺、黃鸝和燕子都屬于鳥類，有人說(shuō)：“鳥的全身都為飛行而設(shè)計(jì)”。下列選項(xiàng)中除哪項(xiàng)外，都是鳥類適于飛行的特點(diǎn)（ ）
A.前肢變成翼
B.胸肌發(fā)達(dá)
C.身體呈流線型
D.足有四趾
（4）蛙的幼體生活在水中，用呼吸，成體大多生活在陸地，用呼吸，皮膚輔助呼吸，它屬于動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】目前，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療。口服胰島素能治療糖尿病嗎？為探究這一問(wèn)題，某科技小組設(shè)計(jì)了如表方案：

步驟

甲鼠

乙鼠

A

將生長(zhǎng)狀況完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞

B

？

定時(shí)喂全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前口服適量的胰島素

C

重復(fù)步驟B一段時(shí)間后，采集甲、乙兩只小鼠的尿液，檢測(cè)其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論

（1）對(duì)該實(shí)驗(yàn)作出假設(shè)：____________________________。

（2）該實(shí)驗(yàn)變量是_____________。

（3）請(qǐng)將該方案補(bǔ)充完整：B步驟的正確處理方式是定時(shí)喂與甲鼠等量的全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前______________與乙鼠等量的胰島素。

（4）在A步驟中將兩只老鼠的胰島破壞，目的是避免小鼠自身產(chǎn)生___________，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾。

（5）假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終僅乙鼠的尿液中檢測(cè)到了葡萄糖，由此可以得出結(jié)論：胰島素____________降低血糖的作用，口服胰島素___________（填“起”或“不起”）作用。

（6）在理論上，為避免偶然性，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)該多用幾只小鼠，_______________實(shí)驗(yàn)，取平均值。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大雁能在天空翱翔，與此無(wú)關(guān)的是（ ）
A.前肢變?yōu)橐?/span>
B.胸肌發(fā)達(dá)
C.胎生哺乳
D.直腸短

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同步練習(xí)冊(cè)答案