【題目】細(xì)胞分化的結(jié)果形成了( )
A.細(xì)胞群 B.組織 C.器官 D.生物體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在一個(gè)由水稻、蝗蟲、青蛙組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中,如果將青蛙殺光,蝗蟲的數(shù)量變化可以用下列曲線圖中的哪一個(gè)來表示?( 。
A.
B.
C.
D.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為顯微鏡下黑藻細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)環(huán)流示意圖,視野中的葉綠體位于液泡的右方,細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向?yàn)槟鏁r(shí)針,則實(shí)際上,黑藻細(xì)胞中葉綠體的位置和細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向分別為( 。
A. 葉綠體位于液泡的右方,細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向?yàn)轫槙r(shí)針
B. 葉綠體位于液泡的左方,細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向?yàn)槟鏁r(shí)針
C. 葉綠體位于液泡的右方,細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向?yàn)槟鏁r(shí)針
D. 葉綠體位于液泡的左方,細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向?yàn)轫槙r(shí)針
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是血液循環(huán)示意圖,箭頭表示血流方向請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)肺循環(huán)的途徑是(用字母、數(shù)字、文字和箭頭表示).
(2)二氧化碳最多的血管是[](依次填寫字母和血管名稱).含營養(yǎng)物質(zhì)最多的血管是(填字母).
(3)某人患了尿毒癥不能正常排尿,需要進(jìn)行血液透析,排出的主要是血液中的成分.
(4)通過靜脈注射藥物治療急性扁桃體炎,藥物需要次經(jīng)過心臟才能到達(dá)扁桃體.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某植物體兩種細(xì)胞的形成過程:①②③表示細(xì)胞不同的生理活動(dòng),下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.①②過程分別使細(xì)胞的體積增大和數(shù)目增多
B.②過程產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體的數(shù)目加倍
C.③過程的表示的是細(xì)胞的分化,其結(jié)果是形成了組織
D.①②③都是在細(xì)胞核的控制下完成的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲為人體血液循環(huán)示意圖,圖乙是肺泡與血液之間的氣體交換示意圖,圖丙是尿的形成過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)如果某人因炎癥在臀部肌肉注射青霉素后,最先在心臟的【 】_____________中發(fā)現(xiàn)。
(2)圖甲中血管⑥與⑦相比,其內(nèi)血液成分的特點(diǎn)是_____________________。
(3)當(dāng)血液流經(jīng)圖丙時(shí),e內(nèi)液體在成分上與血液的區(qū)別是___________________________;g內(nèi)液體中不含葡萄糖,是因?yàn)椤?】___________________作用。
(4)某人因車禍導(dǎo)致圖甲中【b】處受傷,此時(shí)血液的出血狀況是_____________________。針對(duì)此情況,應(yīng)及時(shí)進(jìn)行止血處理,加壓或包扎的位點(diǎn)是【___ 】。
(5)心臟作為輸送血液的泵,其結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的,請(qǐng)舉一例說明:________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】血液是反映人體健康狀況的“晴雨表”,通過對(duì)血液成分的分析,可以了解身體的許多生理狀況.圖是小明檢查時(shí)的血涂片和化驗(yàn)單,有關(guān)說法正確的是( )
醫(yī)院檢驗(yàn)科報(bào)告單(部分)
化驗(yàn)項(xiàng)目 測定值 正常參考值
RBC(紅細(xì)胞) 3.8×1012個(gè)/L (4.0﹣5.5)×1012個(gè)/L
WBC(白細(xì)胞) 6.8×109個(gè)/L (4.0﹣1.0)×109個(gè)/L
Hb(血紅蛋白) 85g/L 120﹣160g/L
PLT(血小板) 210×109個(gè)/L (100﹣300)×109個(gè)/L
A.血液由圖中的①②③組成
B.圖中的①能吞噬病菌
C.圖中③有細(xì)胞核,能促進(jìn)止血和加速凝血
D.根據(jù)小明的化驗(yàn)結(jié)果,醫(yī)生建議他多吃一些含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】七年級(jí)探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了《生物圈中的綠色植物》相關(guān)知識(shí)后,利用課余時(shí)間,用銀邊天竺葵作實(shí)驗(yàn)材料,對(duì)“綠色植物進(jìn)行光合作用”實(shí)驗(yàn)作了進(jìn)一步探究。請(qǐng)根據(jù)以下圖示,回答下列問題。
(1)請(qǐng)根據(jù)圖示,寫出正確操作步驟:________________________(用箭頭和序號(hào)表示)。
(2)上述圖②操作有誤,請(qǐng)改正_________________________________。
(3)步驟①中,A 、B兩裝置形成了相互對(duì)照,其變量是______________;步驟⑥中,a與b相互對(duì)照所得出的結(jié)論是____________________________。請(qǐng)寫出發(fā)生在b中的生理活動(dòng)表達(dá)式_______________________________________。
(4)進(jìn)行步驟④和⑤的目的,是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有___________。
(5)步驟⑦中,一晝夜后試管中澄清的石灰水變渾濁,主要原因是_________________。
(6)受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,為了提高溫室內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)量可采取哪些有效措施?______________________、_____________________(請(qǐng)答出兩條)。
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