19．天下過雨后，經(jīng)常見到蚯蚓爬到地面上來(lái)飲水．×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

分析 蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，靠濕潤(rùn)的體壁來(lái)呼吸的，呼吸的是空氣中的氧氣．

解答 解：蚯蚓是用濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸的，呼吸的是空氣中的氧氣．大雨過后，水淹，雨水把土壤縫隙中的氧氣排擠出來(lái)，土壤中的氧氣減少，蚯蚓在土壤中無(wú)法呼吸，為了呼吸蚯蚓紛紛鉆出地．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖所示是莖的橫切面和縱切面示意圖．屬于基本組織的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．孟德爾選用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，對(duì)高莖和矮莖等多對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行了研究．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖，分別各序號(hào)和字母的名稱．

甲圖：1-觸手，2-口，3-消化腔，4-外胚層，5-內(nèi)胚層；
乙圖：A：眼點(diǎn)，B背面，C咽．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．動(dòng)物生活的環(huán)境和是多各多樣的，有的在地上活動(dòng)，有的在水中游泳，有的能在空中飛行，有的可跨越多種環(huán)境．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列動(dòng)物中屬于腔腸動(dòng)物的是（　　）
A．鱉B．海豚C．水母D．金龜子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．閱讀下列資料，回答下列問題：
福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望．
福娃是五個(gè)可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象．
每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起，你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡迎您”．其中：
（1）“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，“晶晶”來(lái)自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存．他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型．大熊貓是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，它的食物是竹子，該動(dòng)物在生物圈中充當(dāng)消費(fèi)者．
（2）“迎迎”是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，它是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物，通過胎生、哺乳，提高后代的成活率．
（3）“妮妮”來(lái)自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來(lái)自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏．它用肺呼吸，氣囊輔助呼吸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．認(rèn)真閱讀三個(gè)材料后分析：
材料一：“新葉伸向和煦的陽(yáng)光，蚱蜢覬覦綠葉的芬芳．它們?yōu)樯娑@取能量，能量在細(xì)胞里流轉(zhuǎn)激蕩！”這是人民教育出版社《生物》教材主編朱正威先生的著名詩(shī)句．
材料二：2010年，英國(guó)媒體爆出：南亞發(fā)現(xiàn)新型超級(jí)病菌NDM-1，其稱謂應(yīng)是耐藥性細(xì)菌．它可怕之處是它對(duì)抗生素的抵抗能力．事實(shí)上，所有“超級(jí)細(xì)菌”是由于濫用抗生素導(dǎo)致細(xì)菌基因突變．除了吃藥打針，我們吃的雞鴨魚肉之中也有許多抗生素．專家呼吁，預(yù)防更多的細(xì)菌突變成超級(jí)細(xì)菌，關(guān)鍵是整個(gè)社會(huì)要在各個(gè)環(huán)節(jié)上合理使用抗生素，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高自己的免疫力．自身免疫力是對(duì)付超級(jí)細(xì)菌的最好武器．
材料三：由“腸病毒”感染的手足口病，病死率比較高，嚴(yán)重威脅兒童的身體健康．衛(wèi)生部對(duì)手足口病的防控工作，切實(shí)做到“四早”：早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療．另外，在全國(guó)開展的衛(wèi)生整頓活動(dòng)，對(duì)我們防控手足口病也能起到很重要的作用．
（1）請(qǐng)根據(jù)材料一回答：
①以詩(shī)句中提到的生物（或生物體的某部分）為基礎(chǔ)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一條食物鏈，此食物鏈至少要含有2種消費(fèi)者．新葉→蚱蜢→鳥
②根據(jù)上述詩(shī)句所表達(dá)的生物學(xué)意義，用示意圖（反應(yīng)式）表示植物某生理作用過程．
（2）請(qǐng)根據(jù)材料二回答：
①超級(jí)細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與動(dòng)植物細(xì)胞相比，最顯著的差異是沒有成形的細(xì)胞核．
②超級(jí)細(xì)菌實(shí)際上是由普通細(xì)菌變異而來(lái)的，使得普通細(xì)菌的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，此種變異屬于可遺傳的變異，這是抗生素對(duì)細(xì)菌耐藥性長(zhǎng)期選擇的結(jié)果．
③由上述材料可以知道，在安全用藥方面應(yīng)該做到合理使用抗生素．
（3）請(qǐng)根據(jù)材料三回答：
①引起手足口病的病原體是腸病毒，它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成．
②從傳染病預(yù)防的角度看，“在全國(guó)開展的衛(wèi)生整治活動(dòng)”這一措施屬于切斷傳播途徑．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．完美的生活離不開植物，我們直接或間接以植物為生．下圖是常見的幾種植物，據(jù)圖回答：

（1）夏天，池水變綠的原因是圖中C類植物大量繁殖造成的．此類植物有的是單細(xì)胞的，如衣藻
（2）具有真正的根、莖、葉的植物是ABD．
（3）用種子繁殖植物的是AD；可用孢子繁殖后代的植物是BC（用字母表示）
（4）A和D兩類植物的主要區(qū)別是種子外是否有果皮包被
（5）B適宜生活在陰濕環(huán)境中，與其相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特征是用孢子繁殖后代．

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