Question

【題目】如圖甲表示發(fā)生在綠色植物體內的某些生理過程，A、B、C分別表示植物不同的生理過程；圖乙表示探究光合作用實驗的實驗現(xiàn)象．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）一株幼小的植株由小長大與細胞的生長、_________和分化分不開的，其生命活動所需能量是由甲圖中過程 ________（填字母）所釋放的能量，該過程主要在細胞的_________內進行。

（2）植物根部吸收水分和無機鹽的主要部位是_______，其輸送的動力源自甲圖中過程 ________（填字母和名稱）。圖中能把光能轉換為化學能的過程的表達式為_______________________。

（3）甲圖中的三種氣體進出葉片的“門戶”都是_____。

（4）某興趣小組為探究光合作用進行了以下實驗：先將某植株放置在黑暗處一晝夜，其目的是_______________．選取一個葉片，按乙圖處理后將植株放在光下幾小時，經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理后，結果如圖乙所示．圖乙左圖中實驗變量是______。本實驗能說明____________________、____________________。

（5）結合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)回答：果農(nóng)在果園里放養(yǎng)蜜蜂的目的是__________。在晝夜溫差大的地區(qū)，所結的瓜果含糖量高，其原因是 _______________________。為了促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，請你結合所學的植物的三大作用為農(nóng)民朋友提一條合理化建議：_______________________________________________________。

Answer 1

【答案】 分裂 C 線粒體 成熟區(qū) B蒸騰作用 氣孔 將葉片內的淀粉運走耗盡 光 光合作用需要光 光合作用的產(chǎn)物有淀粉 促進傳粉 白天光合作用強，制造有機物多夜晚溫度低，呼吸作用弱，分解有機物少 合理密植

【解析】由圖甲可知：A過程吸收二氧化碳，放出氧氣，因此A表示光合作用；植物通過蒸騰作用散失水分，能夠促進水分的運輸，使水分由根部上升到葉，因此B表示蒸騰作用；C過程是吸收氧氣，放出二氧化碳，因此C表示呼吸作用。圖乙中有錫箔部分與無錫箔部分唯一不同的變量是光，形成對照實驗。

（1）一株幼小的植株由小長大與細胞的生長、分裂和分化分不開的。呼吸作用是指生物在線粒體里在氧氣的作用下把有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量供生物體進行各項生命活動利用。因此植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程C呼吸作用所釋放的能量，這一過程發(fā)生在線粒體中。

（2）植物根部吸收水分和無機鹽的主要部位是成熟區(qū)。成熟區(qū)，也稱根毛區(qū)。內部某些細胞的細胞質和細胞核逐漸消失，這些細胞上下連接，中間失去橫壁，形成導管。導管具有運輸作用。 表皮密生的茸毛即根毛，根毛細胞的體積大，細胞質少，液泡大有利于水的吸收。細胞向外突起形成根毛，增加了根吸水的表面積，是根吸收水分和無機鹽的主要部位。其輸送的動力源自甲圖中過程B蒸騰作用。圖中能把光能轉換為化學能的過程，就是光合作用的過程，表達式為水+二氧化碳有機物（儲存能量）+氧氣。

（3）氣孔是由一對保衛(wèi)細胞組成的，氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。

（4）將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。這樣就說明了，實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存。選取一個葉片，按乙圖處理，圖乙中有錫箔部分與無錫箔部分形成一組對照實驗，變量是光。將植株放在光下幾小時，經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理后，結果如丙圖所示。說明光合作用需要光；光合作用的產(chǎn)物有淀粉。

（5）結合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)回答：果農(nóng)在果園里放養(yǎng)蜜蜂的目的是促進傳粉。光合作用制造有機物，呼吸作用分解有機物。當光合作用制造的有機物大于呼吸作用分解的有機物時，植物體內的有機物就積累起來，有機物中的淀粉轉變?yōu)榭扇苄蕴?/span>。植物的光合作用和呼吸作用都與溫度有關。白天溫度高，光合作用強烈，晚上，植物只能進行呼吸作用，由于晚上溫度低，呼吸作用微弱，因此植物體內積累的有機物就多。在晝夜溫差大的地區(qū)，所結的瓜果含糖量高，就是這個原因。為了促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，可合理密植，如果過密，植物葉片互相遮擋，不能充分進行光合作用，也會減產(chǎn)，所以應合理密植，能提高產(chǎn)量。