某同學在設計實驗驗證他的假設時，發(fā)現(xiàn)實驗結果與他的假設相矛盾．則他應該（ ）
A．修改他的實驗數(shù)據(jù)
B．不相信他的實驗結果
C．否定他的假設
D．放棄他的研究
【答案】分析：此題考查的是科學探究的一般過程．解答從提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流等方面切入．
解答：解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論．因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思．主要反思以下幾個方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步驟是否合理，是否有前后顛倒現(xiàn)象，變量設計是否做到只有一個變量．綜上所述，當實驗的結果與假設出現(xiàn)矛盾時，A、B、D項的做法是錯誤的，應該否定他的假設．
故選：C
點評：探究實驗的考查方式多樣，對探究方案的設計、評價、修改、完善是命題的重要方面．
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

某同學在設計實驗驗證他的假設時，發(fā)現(xiàn)實驗結果與他的假設相矛盾．則他應該（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

下表是某同學在探究“饅頭在口腔中的變化”時進行的實驗設計，請你根據(jù)他的實驗設計回答問題：




試管編號
    加入材料
水溫（℃）
恒溫時間（分鐘]
加碘液后的現(xiàn)象



    1
饅頭碎屑+唾液2ml
  90
    10
    A



    2
饅頭碎屑+唾液2ml
  10
    10
    B



    3
饅頭碎屑+唾液2mL
  37
    10
    C



    4
饅頭碎屑+清水2ml
  37
    10
    D（1）在l-4號試管中分別加入實驗材料后，為使實驗現(xiàn)象更加明顯，應采取的操作方法是
 
．
（2）表中A、B都可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
，原因是
 
．
（3）分析比較A-D的實驗現(xiàn)象，可以得出結論：
 
．
（4）要驗證“狼吞虎咽會影響食物中淀粉的消化”這一結論，請你設計第五支試管
 
（從材料、水溫、恒溫時間等方面設計）

			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：單選題
			


						
某同學在設計實驗驗證他的假設時，發(fā)現(xiàn)實驗結果與他的假設相矛盾．則他應該

  1. A.
    修改他的實驗數(shù)據(jù)
  2. B.
    不相信他的實驗結果
  3. C.
    否定他的假設
  4. D.
    放棄他的研究


			


			

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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			


						
某同學在設計實驗驗證他的假設時，發(fā)現(xiàn)實驗結果與他的假設相矛盾．則他應該（　　）
A．修改他的實驗數(shù)據(jù)B．不相信他的實驗結果
C．否定他的假設D．放棄他的研究


			


			

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